第三单元 在集体中成长 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长测试题 一、选择题 1．人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差异（ ） ①是我们发展和完善个性的“明镜” ②是完全可以避免的③是集体生活中重要的学习资源 ④阻碍了个人的发展 A．②③ B．②④ C．①③ D．①② 2．小明、小华、小岩三位同学都喜欢书法，并且三人同在少年宫的一个书法班上课。他们经常在一起练字，互相纠正写法。他们这个小群体（ ） ①就是小团体主义②是因志趣相投而形成的③在互学共进中增长才干④对他们的健康成长有积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．记课堂笔记可以帮助我们理清听课的思路，抓住听课的重点，并且为日后复习提供方便，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解老师所讲的内容，从而提高学习效率。以下是刘铮同学在学习“集体的温暖”一节时做的课堂笔记，其中正确的是（ ） A．集体存在的时间越长——个体感知到的集体温暖越多 B．被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体——集体荣誉感 C．当集体受到批评时，我们产生羞愧、自责之感——集体归属感 D．个体能够从群体中得到温暖和帮助，减少孤独和寂寞——集体安全感 4．奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你的两脚站得稳。对此，下列认识正确的是（ ） A．每个人力量相加就形成了集体合力 B．集体可以帮助我们解决所有的困难 C．集体的力量是强大的、用之不竭的 D．美好集体是我们共同的精神家园 5．“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”这表明（ ） A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B．集体生活搭建自己个性发展的平台 C．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D．在集体生活中无法发展自己的个性 6．七年级某班有三个男生自称“三剑客”，经常聚在一起嘲笑别人、抄作业、课余追逐打闹。他们的行为对集体和自己都产生了不好的影响。面对这个小团体，我们应做到（ ） ①“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”②融入他们，发展壮大队伍③与我无关，熟视无睹④坚持集体主义，反对小团体主义 A．①③ B．②③ C．①② D．①④ 7．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。下列语句能够体现上述观点的是（ ） A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．独木孤单难成行，滴水集成汇海洋 8．美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。那么集体的愿景是（ ） ①集体的精神动力之源②美好集体的唯一特征③能确保集体成员取得发展④推动集体发展的内驱力 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 9．学校严令在校园里要穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。对穿着校服，我们应该这样理解（ ） ①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突 ②穿统一的校服不利于学生个性的发展，要废除这一规定 ③青春年少时更应该时尚，紧跟潮流，校服一点也不潮流时尚 ④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 10．七年级学生元元担任班级黑板报主编以后忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（ ） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②我们在为集体认真做事的过程中体现自己的价值 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④我们可以在集体交往中学会彼此接纳尊重，理解和包容 A．①②③④ B．①② C．①③④ D．②③④ 11．现在，很多学生不明白为什么上学非要穿校服，不能穿个性化的衣服，但是迫于学校老师的管理，又不得不穿校服。这表明（ ） A．个人意愿与集体规则之间是完全对立的 B．集体规则与个性化需要会产生矛盾和冲突 C．集体可以培养我们负责任的态度和能力 D．学生在任何时候都要听老师的话 12．晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明（ ） ①在集体生活中会遇到角色冲突 ②遇到角色冲突要学会综合平衡 ③遇到角色