第四单元简单电路实验教案小学科学四年级上册苏教版

简单电路实验教案 目录 一、教材实验设计分析 二、教材实验设计原型与不足 （一）实验原型 （二）实验不足之处 三、创新实验1：搭建电学模块，组装简单电路 （一）实验原理 （二）实验器材 （三）实验步骤 四、创新实验2：测量电路电流和灯泡电压 （一）研究问题 （二）实验目的 （三）实验器材 （三）实验步骤 （三）实验结果 五、实验教学研究的创新点 六、实验教学研究效果与评价     一、教材实验设计分析 《简单电路》是四年级上册第四单元。本单元由《点亮小灯泡》《导体和绝缘体》《电路暗箱》《生活中的电》四课组成，围绕简单电路的组成和连接渐进式展开。小学阶段的电路学习是一种基于现象的直观学习，它涉及的是最简单的电路元件及其组成的电路。《简单电路》单元是小学阶段电学课程的起始课程，有大量的实验和学生自主探究环节，且学生初次接触电学知识，如何合理组织学生进行课堂实验活动是教学设计的重点。 四年级学生对于电与电路的认识并不是一片空白，他们接触过生活中的很多用电器，也可能尝试操作过用干电池做电源的电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作，但是他们还没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成闭合回路才能工作，不理解电路中灯泡变亮变暗背后的科学道理。 二、教材实验设计原型与不足 1.实验原型 活动一：利用一节电池、两根导线设计电路，点亮小灯泡 活动二：加入电池盒、灯座、开关等元件设计电路，点亮小灯泡 活动一和活动二我采用先引导学生设计方案画电路图，然后组装电路，验证灯泡可以亮起来的方案。       图1利用一节电池，两根导线点亮灯泡       图2 加入电池盒、灯座开关，点亮灯泡 2.实验不足之处 在教学中发现班级有2到3组同学电路出现故障，灯泡不亮，于是引导学生查找电路故障的原因： ①  检查法:检查电路中的连接是否完好。(电池盒两端弹簧夹.上的导线有没有夹紧;电池等有没有连接好) ②  替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 ③  实验不足之处：查找故障比较繁琐，因为导线连接不紧密，容易出现断路。 三、创新实验1：搭建电学模块，组装简单电路 1.实验原理：电学“魔”块中内置电路和磁铁，可将其吸附在黑板上，并搭建不同的电路，本实验使用电源、灯泡、开关、电阻等搭建串联电路。使用电学“魔”块搭建简单的电路。 2.实验器材:计算机，9V电池，灯泡，电学“魔”块等。   图3电学模块装置图   3.实验步骤 （1）从电学“魔”块箱中取出模块：电池、灯泡、开关、电阻、导线等模块； （2）取出9V电池和灯泡，将其装如模块相应的槽内； （3）调节电阻至最大值，打开开关，并逐渐减小电阻阻值，观察灯泡亮度。   图4 学生组装电学模块 四、创新实验2： 测量电路电流与灯泡电压 1.研究问题： 利用电学模块，学生调节电阻至最大值，打开开关，并逐渐减小电阻阻值，观察灯泡亮度逐渐变亮。利用电压和电流传感器，引导学生从微观角度探究电流和电压的变化情况。 2.实验目的： 使用电学“魔”块搭建电路并使用电压传感器、电流传感器测量电压与电流。 3.实验原理： 电学“魔”块中内置电路和磁铁，可将其吸附在黑板上，并搭建不同的电路，本实验使用电源、开关、电阻等搭建串联电路，并使用电压传感器、电流传感器测量电压与电流。 4.实验器材 计算机，数据采集器，电压传感器、电流传感器，9V电池，灯泡，电学“魔”块等。 图5测电压电流装置 5.实验步骤 （1）从电学“魔”块箱中取出模块：电池、开关、电阻、可调电阻、导线等模块，取出9V电池，将其装如模块相应的槽内，调节电阻至最大值； （2）如图示拼接好电学“魔”块，并接入电压传感器和电流传感器； （3）按照实验装置图，将电压传感器、电流传感器接入数据采集器，然后将采集器与计算机连接，将电压传感器、电流传感器短接，打开实验系统软件，点击校准传感器； · · · · · 学科网（北京）股份有限公司 $