肩肘倒立 教学反思-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《肩肘倒立》教学反思 “肩肘倒立”是《体育与健康》水平五体操教学里面的一个重要的教材内容，它对学生的协调、力量、柔韧、灵敏等素质的发展起到重要作用。同时也是培养学生勇敢、顽强、坚韧等优良品质的重要手段。但“肩肘倒立”作为一项垫上运动，练习时候会比较枯燥乏味，针对这一现象，教师通过对肩肘倒立教学多样化、趣味化的设计，引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。在学习、掌握知识技能，锻炼身体，发展素质的同时愉悦学生的身心，培养学生参与体育锻炼的良好习惯及合作精神，充分挖掘学生的创新潜能，敢于自信的进行展示，体验成功的乐趣。本课设计旨在调整教学策略，改进教学方法，以适宜的音乐为背景；以体操垫及彩色拉力带为辅助教具；以多样的组织形式；以高科技的电子产品进课堂。使学生在心理上产生一种新鲜刺激感，从而增强学习兴趣，激发学生自主学习，让学生从学习中获得知识与技能、自信与成功。具体分析如下： 一、组织形式多样，促进课堂气氛。 本课以丰富多样的组织形式，如：教师集体带练体能热身“拉力带踏板操”，小组竞技游戏“传花球”、集体学练、个人自主巩固练习、两人组练习、十人组合作探究学习、集体展示等形式，激发学习兴趣，充分调动课堂气氛，使学生愉快地学习。 二、丰富教学手段，提高学习效果。 本课以趣味、多样的练习手段为落脚点，激发学习兴趣，力求创设一个“新”、“活”、“趣”的教学氛围，使学生愉快地学习，达到“玩中学，学而乐”的效果。并运用体能训练的方法，渗透在肩肘倒立教学当中，提高学生综合素质。 1、好的音乐能够带人进入情景当中，所以本课针对不同的环节，选取了适宜的背景音乐。如：准备运动“拉力带踏板操”，选用了激情动感的中文歌的士高音乐“奔跑”，既有共鸣，节奏感又强。在放松的环节，选用了具有广东特色、古典优美的音乐“平湖秋月”。让音乐把学生带入情景当中，使学生更容易的投入到该环节的练习。 2、运用新颖的教学辅助器材“彩色拉力带”，并使其贯穿整节肩肘倒立课堂教学，实现教学器材的变通使用。 3、基于高强度高密度理念下的课堂教学，实现技巧课堂教学的高质量。 4、互联网+大数据下呈现数字化体育课堂教学，实现运动指标即时监控及反馈。 5、功能性的体能热身操及有针对性的性体能训练，实现课堂体能锻炼缺失的互补。 6、关注学生的个体差异, 更多的帮助学困生；做到教师引导、组长关注、同伴互助。 三、认真做好反思，积极改进创优。 虽然本课已经很好地达到了教学预期的效果和目标，但还是可以有所改进，精益求精的地方。 1、拉力带作为贯穿整节课的辅助器材，还可以多思考，充分发挥其功能作用。 2、在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。 3、对学生练习中的有效调控不够，随机点评的视野有待进一步扩展；只有对学生的“收”与“放”做到有序、得当，才能使课堂更加生动合谐。 以上就是本课的教学反思，希望在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己，使学生学得舒心，学得快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $