精品解析：第21课让我们共同来感受历史 课前预习1

让我们共同来感受历史 一、读文字感受历史 1 北京人使用火 夜晚来临了，北京人回到了居住的山洞中。茫茫夜空，月光阴暗，远方的天空似乎有一些星星。洞里洞外一片漆黑，大家只能依靠彼此的声音和气息辨认对方。空旷的原野中不时传来野兽的嚎叫。年轻力壮者手持木棒守在洞口中，担负着保护大伙的重任。洞内的老弱妇孺们吃着白天寻来的野果，嚼着难以下咽的兽肉。一阵寒风袭来，大伙不由得抱紧双臂，彼此紧挨着，在寒冷和不安中慢慢睡去。 正当万籁俱寂之时，只听得“咔嚓”一声巨响，一道闪电从孤寂的夜空跃出，劈向西北的森林，随之雷声大作。洞中的北京人惊醒了，也惊呆了：林中一片冲天火烧火红光，滚滚热气袭来，野兽惊号，鸟儿悲鸣，四处逃散。北京人不知发生了什么灾祸，没命地逃向远方。 几天之后，惊魂未定的北京人怀着警惕回来了。森林荡然无存，黑乎乎一片，浓浓的白烟中夹杂着浓烈的焦味和一丝他们从没有接触过的香味。他们发现，香味来自于林中死去的兽类。一个大胆的年轻人忍不住取下一丝肉放入口中，他的眼顿时露出了惊异和兴奋的光…… 北京人完成了人类历史上的一次最伟大的发现：夜间冲天的火光，可口的兽肉和周身所感觉到的热气，均来自于那跳动着的神秘的东西——火。 （1）上述文字反映了什么？ （2）文字所证明的事实有什么意义？ 2. 丝绸之路 一支支来自远方的马队驼队，带着印度、波斯、阿拉伯和欧洲的食物、玻璃、科技、艺术和宗教来到中国，又带着中国的丝绸、瓷器走向远方。随着商旅的驼队，僧侣也来到这里，甘肃境内那条壮观的石窟长廊就是最好的见证。这条路上，运输的不仅仅是财富，还有宗教信仰、文化艺术。 作为“贸易之路”“交流之路”“对话之路”，丝绸之路创造了一段近两千年的历史。基于文化认同，我们与中亚国家携起手来，以申报世界遗产的形式，共同保护丝绸之路文化遗产。而中哈吉三国联合丝路申遗涉及的33处文物点，让文化认同找到了物质的载体。这样的认同感，给予“丝绸之路经济带”最好的历史支撑。 明天，不久的明天，历经千年辉煌与沧桑的欧亚廊道，将成为新世纪一个以点带面、从线到片、区域大合作的经济纽带。 （1）你知道什么是“一带一路”吗？ （2）从上面这段文字中你能否体会古丝绸之路在我们今天的现实生活中有什么价值和意义呢？ 二、看图片感受历史 3. 阅读材料，回到问题 下图是建在河南郑州黄河岸边的炎黄二帝塑像。高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。 （1）图中炎帝和黄帝巨型塑像建在了郑州的黄河岸边，想一想这是为什么。 （2）炎、黄二帝一个纯朴、智慧、慈爱。一个威武刚强，气宇轩昂。你能体会出其中的什么寓意？ 三、看影视剧感受历史 4. 阅读材料，回答问题 电视剧、电影以及网络视频等都属于影视作品，其中历史题材的影视作品对历史学习具有促进作用。历史题材影视作品中许多是大制作大手笔，动辄上亿的投入、成千上万人员的参与，制作了气势恢宏的历史再现场景。历史的车轮无法回转，影视作品可以再现这样的历史场景，帮助我们从不同的角度全方位了解历史事件和人物。历史题材的影视作品大多都是以真实的历史事件做基础再进行艺术创作，虽然固有的传播特性让人有一些难辫真伪，但是我们可以用业余时间，通过影视作品更多更好的了解历史人物和历史事件，在休闲的时候也能学习是不是很好呢？ （1）看《三国》视频，说一说这部作品反映了哪一时期的历史事件，有哪些历史人物。我们应该怎样看待历史剧和真实历史事件。 （2）根据下面的影视剧，说一说每一部作品都反映了哪些历史。 四、听故事感受历史（播放录音） 5. 阅读材料，回答问题 （1）根据课文内容梳理司马迁的人生轨迹。 （2）司马迁是如何写出伟大的史学巨著的？ 录音材料补充： 司马迁的父亲司马谈是汉朝的太史令，司马谈死后，朝廷便命令像父亲一样通古博今的司马迁继承了父亲的官职。从那以后，司马迁便立志要写一部完整记录我国历史的著作。但是，没过多久，司马迁便因为其他事情得罪了汉武帝刘彻，被处以残酷的腐刑。腐刑是一种极端侮辱人格的刑罚，司马迁受刑后一度曾想自杀。但是，他从历史上很多在艰难和忧愤中奋发努力成就事业的例子中受到了鼓舞。他想，屈原被放逐，才写成了《离骚》；左丘明眼睛瞎了后，写成《国语》；孙膑被砍了膝盖骨，写了《兵法》。我为什么不能把这部史书写出来呢？从此以后，司马迁忍辱负重，历时十几年，终于写成了我国第一部伟大的历史巨著——《史记》。 【知识拓展】 历史记忆法 历史难记，容易忘记，这是同学们在学习历史中的普遍反应。因此，要想学好历史，必须根据历史学科的知识特点，掌握科学记忆的方法。 在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件＝时间＋地点＋人