第12課 たくさんの鹿がいますね 1 课件-2022-2023学年高中日语新起点第一册

第12課 たくさんの鹿がいますね 1.能在对话中主动提供信息，并积极展开对话。 2.能用日语表达“假设”。 3.能有理有据地向他人提建议。 能 力 目 标 場面1　単語（1） おおさか 大阪⓪ （名） 大阪（日本的城市） ユニバーサルスタジオジャパン⑫（名）日本（大阪）环球影城 たの 楽しみ③④ （名） 期盼 な ら 奈良① （名） 奈良（日本的城市） だいぶつ 大仏⓪ （名） 大佛 だいぶつでん 大仏殿④（名） 大佛殿 おおさか 大阪⓪（名） 大阪（日本的城市） ユニバーサルスタジオジャパン⑫ （名）日本（大阪）环球影城 な ら 奈良① （名） 奈良（日本的城市） 場面1　単語（2） しか 鹿⓪② （名）鹿 ぜひ① （副）一定，务必 れっしゃ 列車⓪①　（名）列车，火车 ヨーロッパ③　（名）欧洲 と し 都市① （名）城市，都市 じょうほう 情報 ⓪（名）信息 しか 鹿⓪②（名） 鹿 れっしゃ 列車⓪①（名） 列车，火车 ヨーロッパ③（名） 欧洲 と し 都市①（名） 城市，都市 場面1　文法　単語（1） ハワイ① （名） 夏威夷 うつく 美しい④ （形1） 美丽 ちょうど⓪ （副） 正好，整 すく⓪ （动1自）饿；空 おなかがすく （词组） 肚子饿 かかる② （动1自）上锁 かぎ 鍵がかかる（词组）上锁 場面1　文法　単語（2） う 植える⓪ （动2他） 种植 さんせい 賛成⓪ （名・动3自） 赞成，赞同 さけ 鮭① （名） 鲑鱼 しんせん 新鮮 ⓪ （形2） 新鲜，崭新 おお 多め⓪③ （形2） 稍多些 つ 着く①② （动1自） 到达 しょくいん 職 員② （名） 职员，工作人员 う 植える⓪ （动2他） 种植 さけ 鮭① （名） 鲑鱼 しんせん 新鮮 ⓪ （形2） 新鲜，崭新 つ 着く①② （动1自） 到达 しょくいん 職 員② （名） 职员，工作人员 場面1　文法　単語（3） がん ば 頑張る③ （动1自） 奋斗，努力 おと 音② （名） （物体发出的）声音，声响 みかん① （名）柑橘 いし 石② （名） 石头 じょうぶ 丈夫⓪ （形2） 结实，健康 あ 当てる⓪ （动2他） 猜，猜测 がんば 頑張る③ （动1自） 奋斗，努力 おと 音② （名） （物体发出的）声音，声响 みかん①（名）柑橘 いし 石② （名） 石头 場面1　文法 1.疑问词+か 2.Aば/Vば 3.Nで（材料） 1.疑问词+か 接续：助词「か」接在疑问词后面 含义：表示虚指，不确定 注意：「か」后面的「を」「が」可 以 省 略 。 如：例句②③。但是，「か」与「に」「へ」「で」「と」等助词一起使用，必须是「どこかに」「どこかで」「誰かに」「誰かと」。 原文：夏休みはどこかへ行きますか。 （开学第一天，小李询问乔治的寒假生活） 　　　李：ジョージさん、冬休みにどこかへ行きましたか。 ジョージ：はい、行きました。 　　　李：どこへ行きましたか。 ジョージ：ハワイへ行きました。海が美しかったです。 冬休み、 どこに行った？ ハワイ (山田和田中在外面办事，山田肚子饿了） 山田：何か食べませんか。 田中：いいですよ。 　　　わたしもちょうどおなかがすきました。 （大村老师和中村老师经过会议室门口） 大村：会議室に誰かいますか。 中村： 鍵がかかっているから、誰もいないでしょう。 2.Aば/Vば 接续：接在动词，形容词的假定形后面 含义：表示假设。意为“如果……，就……”。 注意：「Aば/Vば」的假设用法有多种含义，在本课中，表示对特定事项的假设，即如果X成立，Y就成立。如果X不成立， Y也就不成立。 原文：天気がよければ奈良の大仏も見に行きます。 奈良に行けば、鹿を見ることができますか。 Aば/Vば活用表格 　　　词类 基本形 　　　　　　Aば・Vば 肯定形式 否定形式 动词 V1 行く 行けば 行かなければ V2 見る 見れば 見なければ V3 する すれば しなければ 来る 来（く）れば 来（こ）なければ 形容词 A1 寒い 寒ければ 寒くなければ いい（特例） よければ よくなければ A2 好きだ 好きであれば 好きで（は）なければ 好きならば 好きじゃなければ 母：土曜日、天気がよければ、 　　　庭に花を植えましょうか。 子供：賛成。 （在邮局） 　李：今日手紙を出せば、いつごろ着きますか。 職員：あさって着くでしょう。 （老师鼓励学生） 先生：頑張れば、きっといい成績を取ることができますよ。 生徒：そうですね。頑張らなければ良い成績を取ることができませんね。 3.Nで（材料） 接续：助词「で」接在名词后面 含义：表示材料，原料。 注意：从成品中容易判断出原材料。 原文：奈良の大仏殿