8.3 认识条形统计图（课件）冀教版四年级上册数学

8.3 认识条形统计图 八 平均数和条形统计图 认识简单的条形统计图，能用统计图表示简单数据，能根据数据特点用合适的方法求平均数。（重点） 2. 理解并掌握简单的条形统计图，能根据数据特点用合适的方法求平均数。 （难点） 3. 积极参与数学活动，获得积极的学习体验。 学习目标 情境导入 这是某市8月天气情况。 这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 探索新知 在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池的数量如下： 三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计表 姓名 李强 张红云 马波 王小娟 李云萍 数量（枚） 11 19 16 18 16 探索新知 三（2）班第四组5名同学收集废旧电池统计图 纵轴表示数量 横轴代表每名同学 每格代表1枚废电池 直条最长，数量最多 探索新知 上面两种表示数据的方法，各有什么特点？ 探索新知 算一算：平均每人收集了多少枚？ （11＋19＋16＋18＋16）÷5 ＝ ＝ 80 ÷5 16（枚） （0＋8＋5＋7＋5）÷5＝5（枚） 11＋5 ＝16（枚） 随堂小练 1. 光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学期阅读课外书的情况统计如下：（教材第90页练一练第1题） 随堂小练 从统计图中你得到了哪些信息？一格表示几本书？ 那小娟这学期阅读课外书的数量最多，为14本； 王小香这学期阅读课外书的数量为9本。(答案不唯一) 一格表示2本书。 (12＋14＋12＋8＋9)÷5＝11(本) 答：平均每人阅读课外书11本。 (2)平均每人阅读课外书多少本？ 随堂小练 2. 中华小学二（2）班对全班同学最喜欢的颜色进行了调查，结果 如下：（教材第90页练一练第2题） 把统计表中的数据用统计图表示出来。 随堂小练 10 7 4 12 2 4 3 用3格表示6人，剩下1人用半格表示 随堂小练 3.下面是小江家下半年用水状况。 （1）统计图中一格表示( )。 （2）小江家下半年平均每月用水( )吨。 （3）( )月用水最多，( )月用水最少，下半年各月用水量最多相差(    )吨。 2吨水 约8 8 11 5 随堂小练 4.这是小熊商店前三天卖出冰糕的情况。今天该进多少箱合适呢？ 答：今天该进8箱合适。 （8+7+9）÷3 =24÷3 =8（箱） 当堂检测 1.青阳小学四年级一班同学调查了学校一星期的用水量，并制成了统计图。 答：这一星期的用水量，星期五最多，星期日最少。 （1）这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少? 用水量/吨 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 0 2 4 6 8 10 12 14 星期五 星期六 2 11 11 11 9 12 3 青阳小学某星期每天用水情况统计图 当堂检测 （2）除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨? （11+11+9+11+12）÷5 =54÷5 ≈ 11（吨） 答：除星期六、星期日外，每天的用水量大约11吨。 当堂检测 2.下面是新新水果店星期一到星期五卖出苹果和橘子的数量。 （1）哪两天卖出的苹果同样多？哪一天卖出的苹果和橘子同样多？ 答：星期二和星期四卖出的苹果同样多。星期四卖出的苹果和橘子同样多。 当堂检测 （2）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱? 平均每天卖出苹果： （6+7+9+7+11）÷5 =40÷5 =8（箱） 答：平均每天卖出苹果8箱、橘子7箱。 平均每天卖出橘子： （4+8+6+7+10）÷5 =35÷5 =7（箱） 当堂检测 （3）你还能提出什么问题? （8-7）×5 =1×5 = 5（箱） 答：星期一到星期五苹果比橘子共多卖出5箱。 星期一到星期五苹果比橘子共多卖出多少箱？ 当堂检测 3.四（1）班的学生按体重编组情况如下表。 （1）小丽的体重是32千克，她应编在第( )组。 （2）小阳在第四组，他的体重在( )千克与( )千克之间。 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 体重（千克） 25～29 30～34 35～39 40～44 45～49 人数（人） 4 18 10 5 3 二 40 44 当堂检测 （3）根据表中的数据，完成下面的条形统计图。 人数（人） 25~29 30~34 35~39 40~44 45~49 体重（千克） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 4 18 10 5 3 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 课堂小结 用统计图表示简单数据的特点：直观、形象。 认识