2.3 角的分类（课件）-四年级上册数学青岛版

3 角的分类 二 繁忙的工地——线和角 认识平角和周角，掌握周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。（重点） 2. 培养观察能力，体会数学与生活的密切联系。（难点） 3. 经历制作、旋转活动角等一系列的动手操作活动，培养动手操作能力和逻辑 推理能力。 学习目标 新课引入 你能提出什么问题？ ● ● ● ● 探索新知 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 我们做个活动角研究研究。 探索新知 ● ● ● ● ● 这些角有什么相同点？ 锐角 直角 钝角 这是角吗？ 这也是角吗？ ● ● 平角 ● 周角 探索新知 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 35° 探索新知 90° 探索新知 110° 探索新知 180° 探索新知 360° 探索新知 35° 90° 110° 360° 180° 直角是90°，平角是180°，周角是360°。 探索新知 35° 90° 110° 360° 180° 1平角=2直角 1周角=2平角 探索新知 35° 90° 110° 360° 180° 锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。 随堂小练 1.连一连。（教材第29页第4题） 随堂小练 锐角 直角 平角 钝角 周角 2.做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。（教材第29页第5题） 锐角 直角 钝角 平角 周角 随堂小练 3.说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。（教材第30页第8题） 锐角 30° 直角 90° 钝角 120 ° 平角 180° 周角 360° 随堂小练 4.画一画。（教材第30页第9题） （1）分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、周角，并标出度数。 随堂小练 （2）把它们按从小到大的顺序排列起来。 当堂检测 1.用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角?（教材第31页第11题） 30° 45° 90° 120° 当堂检测 提示：可以分成小组来折一折，画一画，并向全班同学展示自己的作品。 2.折一折，画一画。（教材第31页第12题） 当堂检测 3.求下面各角的度数。（教材第31页第14题） ∠1＝（ ） ∠2＝（ ） ∠1＝∠2 ∠2＝（ ） 180°－135°＝45° 180°－45°＝135° （180°－70°）÷2＝55° 45° 135° 55° 当堂检测 （1）数一数，图中有几条射线?几条直线? 5条射线、1条直线。 当堂检测 （2）你能在图中数出几个锐角、几个直角、几个钝角、几个平角? 4个锐角、2个直角、3个钝角、1个平角。 （3）量出∠1的度数。根据∠1的度数，你还能求出哪些角的度数? 略 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 24 课堂小结 角的分类 各种角之间的关系：锐角<直角<钝角<平角<周角 1个平角=2个直角 1个周角=4个直角 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $