双手胸前传接球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

双手胸前传接球 1． 指导思想 根据《体育与健康课程》的“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，旨在培养学生掌握一项较好的体育技能，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，让学生在学练过程中掌握体育知识，提高学生的运动技能，并培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。针对高中学生的特点，篮球模块教学课开展具有时效性、德育性，促进学生的身心健康，为学生的终身体育锻炼打下基础。 2． 教材分析 篮球是世界三大球之一，也是新课标中水平五教学内容，具有普及性高、推广性强、趣味性浓的特点，是深受青少年喜爱的运动项目。本单元以篮球传球为主进行教学，通过篮球运动中的运、传等基本技术的练习，促进学生灵敏性、协调性、力量、速度和跳跃等能力得到全面的发展。 3． 学情分析 高一年级学生正值青春发育期，活泼好动、表现力强、接受能力快，具有一定的运动能力。学生比较喜欢篮球，但技能差异较大，篮球基本功不太扎实，所以在教学中多采用由简到繁，课课复习，强化练习，采用分层分组练习，照顾不同层次学生的需要，焕发学生的学习热情，使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。 4． 教学目标 1、 学生了解篮球运动的起源、发展以及特点，加深学生对篮球运动的理解。 2、 学练运球、传接球、投篮等基本技术，使学生掌握篮球基本技术，掌握安全的锻炼方法，通过篮球的学习，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合体能。 3、 通过篮球游戏与比赛，培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好品质和社会适应能力。 5． 教学流程 本单元一共分为7个课时，分别为：篮球行进间运球、篮球“S”运球、原地单手肩上投篮、双手胸前传接球、双手胸前投篮、行进间单手肩上投篮、传、运、投综合练习。 遵循从简到难层层递进的认识规律，以学生为主体，发挥教师的主导作用。培养学生的运动兴趣，为终身体育锻炼打下基础。 6． 教学特色 （1） 教法 遵循循序渐进、层层递进的教学原则，采用启发式教学法，通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。讲解示范法： 通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念； 纠正错误法： 由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，要及时纠正错误。 评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 （2） 学法 本课在学习和锻炼的过程中要让学生学会自主和互助学习。在本课的学法中，学生能采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，通过观察、生生讨论、师生讨论、自主尝试练习等方式培养学生的观察能力和实践能力。使不同层次的学生在运动中得到锻炼，获得快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $