5.1 平均分（课件）二年级上册数学青岛版

五 森林里的故事 1 平均分 ————除法的初步认识 1. 结合具体情境，通过探究不同分法的过程，理解平均分的意义。（重点） 2. 掌握平均分的方法，能把事物按要求进行平均分。（难点） 学习目标 情境导入 上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？ 从图中，你发现了哪些数学信息？ 2只熊猫 6个竹笋 3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜 2只松鼠 15个松果 探索新知 探索新知 6个竹笋，2只熊猫，怎样分竹笋呢？(教材P61 例题1) 我这样分。 5 探索新知 6个竹笋，2只熊猫，怎样分竹笋呢？(教材P61 例题1) 我这样分。 6 探索新知 6个竹笋，2只熊猫，怎样分竹笋呢？(教材P61 例题1) 我这样分。 7 探索新知 6个竹笋，2只熊猫，怎样分竹笋呢？(教材P61 例题1) 有的分得同样多，有的分得不一样多。 每份分得同样多，叫作平均分。 8 探索新知 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？(教材P61 例题2) 9 探索新知 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？(教材P61 例题2) 1个1个地分 ，每只小猴分得4个。 10 探索新知 我2个2个地分 ，每只也分得4个。 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？(教材P61 例题2) 11 探索新知 我3个3个地分 ,每只也分得4个。 如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？(教材P61 例题2) 12 探索新知 每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？ (教材P62 例题3) 13 探索新知 我每次拿走6个分给1只小兔…… 每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？ (教材P62 例题3) 14 随堂小练 1. 说一说，哪种分法是平均分？(教材P62自主练习 第1题) 随堂小练 2.分一分，填一填。(教材P63自主练习 第2题) 3 (1) 随堂小练 2.分一分，填一填。(教材P63自主练习 第2题) (2) 5 随堂小练 3.圈一圈，填一填。(教材P63自主练习 第3题) 4 随堂小练 3.圈一圈，填一填。(教材P63自主练习 第3题) 3 当堂检测 1.下面的分法中，是平均分的在下面的( )打”√”。 ( ) ( ) ( ) √ 2.先动手摆一摆，再填（ ）。 （1）把6个 平均分成3份，每份是（ ）个。 2 （2）把15个 平均分成5份，每份是（ ）个。 3 当堂检测 当堂检测 3.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 当堂检测 3.把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？ 平均分成 2 份，每份是10根； 平均分成 4 份，每份是5根； 平均分成 5 份，每份是4根； 平均分成 10 份，每份是2根。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 24 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了平均分。 1.平均分的定义： 把一些物品分成若干份后，每份分得同样多，叫平均分。 2.平均分的分法： 把一些物品按一定的份数进行平均分时，可以一个一个地 分，也可以几个几个地分，直到分完为止。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $