羽毛球后场击高远球 教学设计-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

（羽毛球后场击高远球）课的设计 1、 指导思想 本课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，根据学生的身心特点和实际能力，合理制定教学内容和目标，羽毛球运动是隔网对抗的项目，它对于发展人体的基本活动能力、全面提高身体素质、增强学生体质、具有积板的作用。羽毛球运动作为学校体育教村已有多年的历史，在体育教育过程中是锻炼学生身体、全面发展学生的身体素质和对学生进行意志品质教育的有效手段。 二、教材分析 羽毛球课程中后场击高远球是羽毛球运动中重要的一项技术，高远球技术的掌握对于后期学习吊球、杀球是重要的基础，通过自抛自打比赛比赛增强学生球感和体能。 三、学情分析 高一年级的学生大多处于16岁左右、身体生长发育明显，是学习运动技能的重要时期，本班学生对于羽毛球课程学习都是零基础的，男女学生各半，学生纪律较好，学习氛围融洽。本节课为单元教学第六次课。 4、 教学目标 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标： （1） 认知和技能目标： 了解正手后场高远球在羽毛球比赛中的战术作用。基本掌握正手后场击高远球的基本要领和技术动作。 （2） 体能目标： 通过体能练习发展学生腿部力量和身体的协调性。 （3） 情感目标： 通过互助练习，帮助学生建立和谐的人际关 系、培养良好的合作精神和体育道德。 5、 任务分析 学生应该掌握正手后场击高远球的完整动作，利用击固定球练习解决击球时机和击球点。利用加速挥拍练习体会鞭打动作和前臂内旋挥拍击球。学生学习态度端正。能够在本节课完整任务并能达到要求。 6、 环境分析 课堂中学生学习氛围融洽，能够做到互帮互助，团结协作。本次教学场地对于学习羽毛球课程条件充裕，场地器材均能够满足本次课教学。 7、 教学过程 （1） 准备部分 通过提问的导入，采用慢跑和球拍操进行热身，通过专门的准备活动和观察学生是否微微出汗。 （2） 基本部分 新授课。主要采用视频教学让学生尽快掌握知识、技能和方法，对于技能掌握比较快的学生采用实践比赛培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用口头表扬的形式鼓励上进。掌握锻炼体能的知识、方法，体能得到提高。意志品质得到锻炼。 （三）结束部分 1、通过放松拉伸和整理活动让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。 2、教师小结。 八、教学策略 1.讲解示范法：通过引导学生思考、教师讲解示范，给学生建立正确的动作概念。 2.纠正错误法：教师应及时、准确的指出学生在学练过程中出现的错误，并辅助他们改正错误，以达成学习目的。 3.表扬鼓励法：在适当情形、抓住适当时期，给与适当表扬与帮助。采用多元化的游戏竞赛练习，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气氛，培养了学生公平竞争及团队合作意识。 4.体验练习法：学生积极思考教师提出的问题，带着问题进行体验练习，寻求答案。 5.评价表演法：让学生展示表演，教师引导学生进行观摩、分析、评价，让学生学会正确评价自己和他人的动作，进而有针对性的改进动作练习。 6.合作探究法：引导学生相互学习、纠错，并在学练中加强协作、探讨，既促进团队合作，增进同伴之间的交流，又培养了学生创新学习能力。 七、易范错误动作和纠正方法 （一）错误动作：挥拍时机过早或过晚，导致击不中球。 纠正方法：击固定球练习，体会击球点。 （二）没有用上蹬地转体力量，发力不协调 纠正方法：利用投球练习，加强蹬地转体的挥拍练习。 九、教学效果预计 1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为40%，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 1.练习器（固定球练习杆）绳子断落，多备两只练习器）。 十一、场地器材的布置回收 教师提前到达场地布置器材，课后安排学生回收器材。 学科网（北京）股份有限公司 $