内容正文:
《傅雷家书》
作者简介
傅雷(1908—1966),江苏南汇(今属上海)人,翻译家、文艺评论家,长期致力于对法国文学
的翻译和介绍工作,在翻译巴尔扎克作品方面有着卓越贡献。《傅雷家书》摘编了傅雷及其夫人
朱梅馥 1954年至 1966年写给傅聪夫妇和傅敏的家信。1986年,该书荣获“全国首届优秀青年
读物”一等奖,是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养
读物”,更是平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。
创作背景
1954年,傅聪离开上海,远赴波兰留学,从此与父母聚少离多,傅雷夫妇挂念儿子的身体与
学业,通过写信的方式与傅聪沟通。1958年,傅聪移居伦敦,此后他作为职业钢琴家,经常在世
界各地巡回演出。《傅雷家书》始于傅聪离开上海,终于傅雷夫妇逝世前夕,12年间通信数百封,
贯串了傅聪出国学习、巡回演奏到结婚生子的成长经历,也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以
及傅雷一家的命运起伏。
主要内容
《傅雷家书》是翻译家傅雷及其夫人于1954年到1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编,
包括 100多封书信。信中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷常以自己的经历为
例教导儿子:待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和
民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时,对儿子日
常生活中的种种问题,比如劳逸结合、理财、恋爱、婚姻等方面,他都屡次提及并提出建议。该书
字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感,是一本优秀的青年思
想修养读物,是充满着父爱的教子名篇。
阅读周计划表
时间
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
阅读内容
1954年
1955年
1956年—1957年
1958年—1961年
1962年—1966年
全书略读
1
第 1 周
阅读建议
建议阅读三联书店或译林出版社的最新版本。本周建议阅读《傅雷家书》的 1954年部分,阅读策略
为浏览和速读的方式相结合。
年份
一九五四年
主要内容
车站送别➡回忆往事➡敦促学业➡为子排忧
傅雷一家在火车站送傅聪赴波兰留学。在回家的路上,傅雷忍不住流下泪
来。傅雷回想去年年初因为艺术问题与傅聪的那次激烈争论,觉得“虐待”了他,
认为“有些罪过只能补赎,不能洗刷”。回到家后,傅雷又重温了傅聪的童年,反思
自己过去的所作所为,觉得之前对傅聪和妻子做过不少“有亏良心的事”。
傅雷在信中谈到拥有坚定的意志和立场的重要性,并通过自己年轻时候的例
子来给傅聪做参考。傅雷通过自己学习外语的经历来劝导傅聪要寻找合适的学
习方法。傅聪的来信中谈到了唐诗宋词,于是傅雷在这封回信中花了很大篇幅来
阐述自己的看法,展现了深厚的文化底蕴。信中,他还鼓励儿子在外如有任何精
神苦闷,千万不要隐瞒,可以写信向自己倾诉,不要怕自己说话太严厉。
傅雷跟傅聪谈了几件礼仪方面的事,比如衣着、餐桌礼仪、谢幕行礼等。随后
又询问傅聪的老师的情况,信末再次强调养成良好礼仪习惯的重要性。
阅读检测
1.《傅雷家书》是傅雷写给留学 波兰 的大儿子 傅聪 的书信。这本书的话题没有局限于生活琐事,
还涉及 人生 与 艺术 等诸多方面,包含着为人父的情感和责任,充满了对子女炽烈而深沉的爱。
2.傅雷在恋爱的最热烈时期,也没有忘却对学问的忠诚。在他眼中, 学问 第一, 艺术 第一,
真理 第一,而 爱情 排在第二,这是他从来没变过的原则。
3.傅雷以自己的亲身经历告诉儿子学习外文最有效的方法,这种方法是( C )
A.到国外留学至少半年 B.要请私教和房东补习
C.要在生活中随时应用 D.要住在知识分子家里
4.傅雷在书信中对儿子提出了许多期许和要求,下面不符合原著表述的一项是( D )
A.在邮寄照片反面写印日期、地方,以便他日查考。
B.“鬆”字的行、草书写法和读音要记住,不要写错字。
C.信封上的字不要太大,会把整个封面都占满。
D.傅聪的批评精神越来越强,让傅雷在国内很是担心,他希望儿子不要自我批评。
5.结合一九五四年书信内容,下列说法不正确的一项是( B )
A.傅雷对恩德说,音乐主要是用你的脑子,把你朦朦胧胧的感情分辨清楚,弄明白你的感觉究竟是怎
么一回事。
B.上面A项即傅雷对恩德所说的话和李赫特的观点不一样。
C.傅雷从一般艺术上了解音乐问题,居然与专门音乐家的了解并无分别。
D.技巧和音乐的宾主关系,傅雷和傅聪父子都是早已肯定了的。
6.“湖畔读书社”邀请你参加《傅雷家书》阅读分享会,请你做好如下准备并完成各题。
真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,即使我没宗教
信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友,世