第五单元 文从字顺-【同步冲刺】2022-2023学年七年级下册语文写作专项指导（人教版）

第五单元 文从字顺 单元写作目标 1.通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力 2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。 跟着课文学写作 学课文 学习借景抒情 借景抒情，指作者不直接抒情，而是将自己的主观情感寄寓在客观景物之中，通过对景物的描写来抒 发。运用借景抒情的表现手法：(1)需要对所写景物进行细致的观察，要把景物描写得逼真传神，为抒情 打好基础。(2)要把真切的感受融人所写的景物，使景物具有浓厚的思想和感情意蕴，做到情景交融。 (3)要把立足点放在抒情上，即写景是次，抒情是主。写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。 《紫藤萝瀑布》中，作者惊叹偶然遇见的一树紫藤萝的繁盛，联想到当下的境况以及回忆起以往的事 情，借紫藤萝花之景，抒发对生命意义的感悟。 微写作 读过《紫藤萝瀑布》一文，你是否在繁盛的紫藤萝花中聆听到作者的心声，感悟到人生的哲理？那么， 请你也拿起笔，运用借景抒情的写法，选择一处你喜欢的景色，抒发一下自己的某种感情吧！(100字左右) 单元写作指导 一要注意词语的搭配 如我们可以说“改正缺点”，却不可以说“改善缺点” 表达要准确 如“三个学校的领导”应改为“三所学校的领导”或“学校 二要避免歧义九的三位领导” 在意义上要有比较明确的关联 文从字 前后句子 文意的承接转折要合乎事理 语句要连贯 叙述的人称 文章前后的叙述人称保持一致，避免混乱 累赘的词语要删除 搭配不当的要更换 及时修改 文章修改方面 语序不顺的要调整 19 文题点拨 1.选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。 点拨：此题取材范围很广，可以写校园的景物、家乡的风光、旅游的见闻等。注意把握住“喜欢”二字， 这是题眼，不可忽视。 2.古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请 以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 点拨：这是一道命题作文。题目筒单明了，没有什么审题障碍，只要扣住“月亮”来写就行，但必须首 先选准写作方向。本题可以描写美妙的月景，可以借月亮抒发自己的思想感情等。注意写作的切入点要 小，方便把握。其次，理清写作思路。无论是写景、叙事、抒情，都离不开对月亮的细致描写，除了对月亮 的正面描写外，还可以借助对其他事物的描写来侧面烘托月亮，比如月下的树木、花草、山水、房屋等。此 外，还要注意运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、引用等，使文章的语言表达更加生动、形象，增强 语言表达的感染力。 典例精析 在“文题点拨”第1题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托 物言志的作文。不少于500字。 思路点拔 这是一道以写景为主的作文题，只要抓住景物的特点来写，表现景物的美即可。写作时，可运用定点 描写、移步换景、多角度描写等方法来描写景物。要注意写景的顺序，景物的动静结合。可调动视觉、听 觉、嗅觉等多种感官加以表现，还可加入自己的联想。结构上可以运用多个小标题，以板块组合的方式写 一组具有代表性的景物，如某棵老树、某个池塘、某片花画等，并做到详略得当，重点突出。 写作构思 审题立意 景或物特点 景或物的象征意义 选题理由 题目 确定主题 确定文章线索 托物言志 构思及手法 借景抒情 展开联想与想象 佳作展台 油菜花开 漫步在乡间的羊肠小道上，微风送来阵阵花香。此时，春回大地，油菜花开，漫山遍野都是金黄色。 (开篇，点题，写油莱花开，引出下文。) 我不禁停下脚步，满心欢喜地看着这片花田。一朵花，四片小巧玲珑的花瓣，就那么乖巧地笑着，数 不清的笑脸映着暖春阳光的色彩。它们静静地打量着这个世界，惹人怜爱。（运用拟人的修辞手法，将花 人格化，“乖巧地笑希”写出花的矫小可爱。)我忍不住伸出手，轻抚着最上面那朵笑得最灿烂的花。缩回 手，手上满是花粉，仿佛满手春天。我不由自主地躺下来，和这深深浅浅的金黄一起，醉倒在三月的春风 里。那一刻，我觉得自己就是一朵油菜花，在阳光下跃动着。忽然记起，之前曾和奶奶一起照顾过几株瘦 弱的油菜，我想看看它们现在的模样。我急忙去找，却发现自己早已迷失在这花海里。放眼望去，无数朵 油菜花都在春风中灿烂地笑着」 20 忽然，有人拍了拍我的肩膀。回眸，原来是奶奶的邻居。“看什么呢?”我淡淡一笑，说道：“油菜花开 了，又是一年春天。“油菜花有什么好看的?寻常得很呢！”我拽着邻居，指向远处，说：“它们虽然寻常，但 是它们开得多灿烂，多美！”房前屋后，田野中，到处都是它们的身影，也许它们的确太寻常了，以至于人们 忽略了，正是它们为春天增添了一抹亮丽的色彩。（通过对话，写出油菜花虽然寻常，常被人忽略，但也有 自己的价值——为春天增添色彩。) 我忽然想到，油菜花开得再美，也有变成菜籽