第四单元 怎样选材-【同步冲刺】2022-2023学年七年级下册语文写作专项指导（人教版）

第四单元 怎样选材 单元写作目标 1.在既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。 2.拓展阅读，体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.写作实践，在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 跟着课文学写作 学课文 一、学习叙议结合 一方面，注意叙事的连贯性，议论插人要自然。另一方面，议的文字不宜太长，用语要精辟。同时，要 在记叙、描写的基础上议论，与之融为一体，自然贴切。 《叶圣陶先生二三事》一文没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，兼以少许议论。叙 议结合，使得叶圣陶先生的形象生动感人。 微写作 读过《叶圣陶先生二三事》之后，你是否被叶圣陶先生的品德所感染？是否被作者叙议结合的方法所 吸引？那么，请你也拿起笔，运用叙议结合的方法写一个人物，表现他的特点吧。(200字左右)】 二、学习间接描写 间接描写，又叫侧面描写，指通过描写对象周围的人，事、景来反映和衬托描写对象，以增强文章的立 体感。即可通过他人的语言、神态、行动、心理等对描写对象进行间接描写：也可通过环境描写烘托。写 作时，间接描写与直接描写应恰当地配合使用。 《驿路梨花》中，深山里梨树林边的小屋是解放军为了方便过路人盖的，照料小茅屋的则是梨花姑娘。 然而，解放军和梨花姑娘均未在文章里露面，均由其他景物和人物来表现。 微写作 《驿路梨花》一文中，作者巧妙运用了间接描写的方法刻画人物形象，收到了很好的效果。现在，请你 也拿起笔，运用这种方法写一个人物吧。(200字左右) 14 单元写作指导 根据中心的需要进行取舍 跟中心有关的就选 围绕中心选材 中心是文章的灵魂 能突出中心的就详写，不能的 择，无关的就舍弃 就略写 首选自己亲历的事情 选择和运用的材料 怎样选材 材料力求真实 真实是材料的关键 合情合理地艺术加工或艺术 符合实际 虚构 旧材新用，对用过的材料有新 的感悟与体验 新而别致，与众不 新材新用，选取别人没用过的 选材新颖独特 新颖是材料的亮点 同，不落俗套 材料 文题点拨 1.如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？ 仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 点拨：你熟悉的街道承载了你成长的足迹，见证了你很多年的生命历程，融入了你太多的痛苦和快 乐。由此，明确中心，表达对街道的深厚感情，进一步表达对家乡的深厚感情。或者表达对街道上某个人 的感激、感思等感情。围绕这一中心，可以选择街道上的景物，如树木、鸟、建筑物、道路，也可以选取街道 上的某些人、某些特别的事。根据这些思考，列出提纲。 2.你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富：或是“演说家”，善于表达；或是“大 管家”，热心集体事务：或许还有体育健将、乐器高手、智力超人…以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一 篇作文。不少于500字。 点拨：本题是命题作文，审题难度不大。“晒晒”就是炫耀、与人分享的意思。“牛人”即很厉害、不一般 的人。可以集中写班里的一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点：也可以写几位“牛人”，每位“牛人” 只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛"的材料就要详写，其他交代 15 性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为 止。因为要“晒晒”，所以只能选择记叙文体。 典例精析 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》 为题，写一篇作文。不少于500字。 思路点拔 本题是命题作文。题目《我的一天》中，“我”是本文描写的对象，是自己，不是别人：“一天”是时间限 制，是一天当中发生的事。且这个事是“你独有”的，或是“感触最深”的事。综上所述，本题的题意是： “我”独有的或是感触最深的一天。这一天可能是独自一人在家度过的一天；或许有小偷试图开你家的门： 或许你看到电视上报道了一则触动你的新闻。这一天也可能是和他人共度的一天，虽有他人在场，但心 中的感触是你独有的。本文的文体偏向于记叙文，行文时注意突出强调“独有”“感触最深”这两个关键点。 写作构思 突出特殊意义 中心思想 写出独特感受 我 特殊（生日、生病、演出、获奖、旅游等） 精心选材 普通（上学、吃饭、休息等） 天 材料真实、新颖 围绕中心，详略得当 构思及写法 综合运用多种手法 佳作展示 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想让我们给文学社团的活动画上一个圆满的 句号，于是让这一天多姿多彩。（开门见山，总写多姿多彩的一天。） 酸 当我们怀着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉！今天我们计划要爬毛公山， 千万不要下雨啊！我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车开