第二单元 学习抒情-【同步冲刺】2022-2023学年七年级下册语文写作专项指导（人教版）

第二单元 学习抒情 单元写作指导 1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。 3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。 跟着课文学写作 学课文 一、学习场面描写 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是记叙、描写 抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。描写场面时要注 意：①交代清楚场面的背景：②注意点面结合、详略得当：③写出气氛，特定的场合需要写出特定的气氛： ④注意描写时的顺序。 《老山界》文中对红军战士行路难、睡觉难、吃饭难、处境难的场面描写，就很好地体现了红军战士坚 强的意志、英勇的精神、乐观的态度等。 微写作 《老山界》这篇课文中运用了场面描写，将红军星夜爬山的过程写得十分生动。请你仿照本文写法， 描写一段你用心观察的夜景场面。(100字左右) 二、运用多种表达方式 表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要 而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。主要有五种：记叙、描写抒情、议论和说明。 《谁是最可爱的人》一文可以分为3个部分。第1和第3部分以抒情、议论为主，首尾呼应，揭示并深 化主旨：第2部分是文章的主体，以记叙志愿军战士的3件事迹为主要内容。 微写作 同学们，读完魏巍的《谁是最可爱的人》，相信你已被文中的志愿军战士感动。在你心中，谁又是这个 时代里最可爱的人呢？请你综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，倾注你对“最可爱的人”的 赞美之情，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人！(200字左右) 6 文题点拨 1.片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦，痛苦，忧伤，渴望等。200字左右。 点拨：我们的生活是五彩缤纷的，充满了喜怒哀乐。只要细心观察，就能随时发现身边的人表现出来 的各种情感。有事业获得成功而高兴的、有失去亲人而痛苦的、有即将完成学业而充满期盼的……选择 某一主题，抓住某一场景进行细致描绘，表达幸福，喜悦等情感。 2.在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的? 你对它怀有怎样的情感?以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字 点拨：这是一道命题作文。家乡是我们情感的栖息地，有很多人、事、物，景定格于心底，成为挥之不 去的风景。“乡情”即对家乡的情感。要表达“乡情”，就要在介绍家乡的基础上，以物寄情，以景传情，以人 诉情。描写家乡，自然要描写家乡的景物。因为景物的状态不同，所以在描写景物时要有顺序。当我们 观察的景物处于静止状态时，可采用从整体到局部或从局部到整体的顺序来描写，可按照一定的方位顺 序或构成景物的不同方面的顺序来描写，也可按照景物的不同特点来进行观察与写作。接着，是介绍家 乡的风物。即能体现家乡特色的土特产、民风民俗，以及家乡人创作的工艺品等。最后，是介绍家乡的风 土人情，表达对家乡人的赞美之情。 典例精析_ 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发 自己的真情实感。不少于500字。 思路点拨 这是一道命题作文，注意抓住题眼”烦恼”。重点内容既要叙述“烦恼”的故事，又要融入并抒发自己 的真情实感。“我”的烦恼是多方面的，但不能面面俱到，应侧重某一方面来写，例如：妈妈总是拿你和别人 比，说你这不行，那不行；自己的日记本被妈妈翻看了；爸妈经常吵架；学习上的烦恼……注意，切入点要 小，越小越容易把握。 写作构思____ 7 佳作展示 我的烦恼 “一天到晚就知道玩，作业做完了吗？我给你买的辅导资料都看过了吗？你看人家丽丽，天天学到十 点多，你再看看你…”（未见其人，先闻其声，声音先入为主，引起读者的阅读兴趣。） “你说够了没有？学了那么久了，就休息一小会儿还不行吗？”我在心里嘀咕着，却没敢把这些话说出 口。（符合身份的心理描写生动形象，引起读者共鸣。） “哐！”一我用力摔上房门，躲进了自己的房间里。 坐在书桌前，我欲哭无泪。语文、数学、英语…各科老师留的作业我都认真地完成了：周五晚上的 外语班、周六上午的吉他班、周日上午的奥数班，她安排的那些事儿，我也都一一搞定了！我就玩一会儿 又能怎样？！13岁生日的时候，她就说过，我自己的时间由我自己安排。可是现在呢，我马上就要14岁 了，她怎么还像对待小孩子似的对我唠叨个不停… “又在看电视！马上要月考了，你还想不想考好？整天就知道看、看、看，你就不能多做些题啊？开运 动会的时候，已经让你疯了三天了，你还不知足！你看看别人家的孩子，再看看你…”（运用语言描写， 将妈妈严厉的形象展现在大家面前。) “别人家的孩子！又是别人家的孩子！可是别人家