7 可爱的动物（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

《可爱的动物》教学设计及反思 1、 教材分析 《可爱的动物》是第二单元“我和大自然”第7课。本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”四个课题紧密组成。通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事 “我和小蜻蜓”旨在引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。 2、 学生情况分析 一年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，他们富有同情心，酷爱动物，愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会抓狗狗的尾巴、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，所以引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。我们需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。 3、 教学目标 1）了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共存感。 2）清楚认识伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。 3）从小培养爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时，学会爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。 4）培养学生有序观察动物的样子，抓住特点，展开想象的能力。 4、 教学重点与难点 教学重点：：有依法保护动物的意识和责任感，懂得爱护动物，知道如何和动物相处。在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。 教学难点：人类和动物们共同生活在美丽的地球上，我们是朋友，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！  5、 教学策略 通过做游戏和看视频的形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。 6、 教学过程 一、谜语导入  揭示课题 1.出示谜语，学生猜动物，教师贴板书。 2.出示更多的动物朋友，小朋友们看到这些动物，觉得它们怎么样？ 3.学生回答：可爱的、凶猛的、呆萌的等 活动1 动物真可爱  做游戏：猜猜我是谁 1）游戏一：听声音猜动物名称 师：同学们，喜欢做游戏吗？我想肯定喜欢。我们先做第一个游戏：听声音猜动物名称。（教师播放动物的叫声音频，请学生猜一猜。） 师：揭晓答案（播放视频） 2）游戏二：看动作猜动物名称 师：看动作猜动物名称。（伴随着音乐，屏幕上不断地变换动作并提问。） 师：刚才的游戏，可以看出你们对动物很熟悉。 咱们再到森林里去看看，（播放视频） 师：同学们，看了视频，你有什么感受呢？ 师小结：动物在森林里快乐悠闲地生活着，给大地带来了勃勃生机。他们真可爱啊！（补充课题：“可爱的”） 活动2 不离不弃，我们对动物负责任     小蜻蜓得到了自由，它开心极了，可是有一些小狗小猫，他们拥有自由，却并不开心。（出示流浪动物图片）   师：小狗狗为什么不开心？老师看到你伤心的眼泪，说说你的感受！  生：没有家，没有吃的，没有干净的地方住。 生：走到哪里，还被周围的人嫌弃，追打你。 师：同学们真了解他们，你真是和他们心连心。 师：我跟你们一样难过。如果你在街上或者小区碰到这些流浪小动物，你会怎么做呢？ 生：喂东西给它们吃 生：抱回家      小结：同学们说了很多办法，你们都是有爱心的好孩子，但是哪些办法既能保护小动物，又能不让自己受伤害呢？当我们选择照顾一只动物，就是选择了一种承诺和责任，不离不弃，承担责任，就是真喜欢！ 活动3 播放人与动物和谐相处的照片 我和我的动物朋友 师：说一说：你从这些图片中看到了什么？感受到了什么？ 生：人与自然、与动物和谐共处。 小结：小小分享会：你能和小动物们和谐共处吗？请你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧！ 播放电影故事：《狐狸与我》 电影观后感：从这个故事当中，你感受到了什么？ 回答：动物是人类的好朋友。 过渡语：动物不仅是人类的好朋友，它们还是人类的好老师。 小结：主要讲述了一个小女孩被一只狐狸吸引，然后去追随，并渐渐和狐狸建立信任关系的故事。影片让我们体悟女孩与狐狸情感升华的同时，还展示了令人震撼的自然景色。我们要认识到动物和我们人类在地球上是共存的关系，要合作，要爱护。 活动4 学生习作  写动物 1.过渡：把观察到的动物的样子写下来。 2.提醒学生写话的时候要注意哪些格式？端正写字的姿势。 3.拿出写话纸，把喜欢的动物写下来吧！ 4.自己修改作品，同桌互评。 活动5 我会表达 1.初次观察，着眼有序。 师：同学们，你们熟悉的动物中，你最喜欢的动物是谁呢？ 师：老师也特别喜欢一种动物？它会是谁呢？教师画熊猫（播放图片）。 师：谁来说一