第四板块 专题一 命题视角(三) 联系观与发展观(Word教师用书)-【新高考方案】2023高考政治二轮复习专题增分方略（新教材）

命题视角三　联系观与发展观 [微练中查知识缺漏] 一、判断题 (1)任何两个事物之间都存在着相互联系。(　 ) 提示：×　事物的联系是具体的、有条件的，任何两个事物之间不一定都存在着相互联系。 (2)事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。(　 ) 提示：×　事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系也是客观的。 (3)人类能影响和改变环境，也能改变事物的固有联系。(　 ) 提示：×　人类能影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。 (4)整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。(　 ) 提示：×　整体就是事物的全局或发展的全过程，部分就是事物的局部或发展的各个阶段。 (5)整体功能总是大于各个部分功能之和。(　 ) 提示：×　当各部分优化组合时，整体功能大于各个部分功能之和。 (6)任何运动、变化都会成为发展。(　 ) 提示：×　并非任何运动、变化都会成为发展，只有那些上升的、前进的才是发展。 (7)事物的发展总是从量变开始的，先有量变，后有质变。(　 ) 提示：×　事物的发展总是从量变开始的，先有量变，量变达到一定程度必然引起质变。 (8)量变是质变的必要准备，任何量变都必然引起质变。(　 ) 提示：×　量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变。 (9)辩证的否定是事物发展的源泉和动力。(　 ) 提示：×　矛盾是事物发展的源泉和动力。 (10)事物发展的状态是前进性和曲折性的统一。(　 ) 提示：×　事物发展的状态是量变和质变。 二、选择题 1.(2022·山东滨州二模)新冠肺炎疫情防控部门时刻提醒：请广大市民、村民继续自觉遵守新冠肺炎疫情防控相关规定，关注官方发布的权威信息，不信谣、不传谣。右图漫画“请给你的手机也戴上口罩”反映的哲理正确的有(　 ) ①认识内容不同，真理标准随之变化 ②联系是客观的，不能主观臆造联系 ③要坚持辩证否定观，树立创新意识 ④意识反映客观存在，但有正误之分 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C　实践是检验认识的真理性的唯一标准，真理标准不能随认识内容不同而变化，①错误。人戴口罩是为了防病毒、防传染，联系是客观的，“请给你的手机也戴上口罩”是主观臆造联系，②符合题意。漫画没有体现要坚持辩证否定观，树立创新意识，③不符合题意。意识反映客观存在，但有正误之分，关注官方发布的权威信息，相信科学是正确的意识，“请给你的手机也戴上口罩”是错误的意识，④符合题意。 2．(2022·江苏南京高三开学考试)中国共产党人忠实继承孙中山先生的“革命尚未成功，同志仍须努力”遗志，团结带领全国各族人民英勇奋斗，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，付出巨大牺牲，开辟了伟大道路、创造了伟大事业、取得了伟大成就，完成了孙中山先生的未竟事业，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。这一历程表明这一思维过程(　 ) ①新事物代替旧事物需要一个过程　②事物的发展始于量变，终于质变　③量变为质变的发生开辟了新道路　④事物发展的总趋势是前进和上升 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B　为了救亡图存，孙中山先生奉献了一生，中国共产党人继承了孙中山先生的遗志，带领人民开辟了新道路，取得了伟大的胜利，开启了新的篇章，这表明新事物代替旧事物需要一个过程，事物发展的总趋势是前进的、上升的，①④入选。量变是质变的准备，质变是量变的必然结果，事物又在新质的基础上开始新的量变，②不选。质变为量变开辟新的道路，③不选。故本题选B。 3．(2023届·北京八十中模拟预测)中国古代典籍，蕴含着中华民族的历史、思想和智慧，是文化传承的载体，是文化交流的宝贵资源。古籍事业在赓续传承弘扬中华文脉中扮演着中流砥柱的角色。总体上看，我国古籍类图书的量已经很大，但有些亟待整理的文献尚未得到整理，已有整理成果有的比较零散，有的不够精善，粗制滥造的东西也不少。做好新时代古籍工作(　 ) ①要注重古籍的保护、整理、研究、出版从量的增加转变为质的提高和结构优化　②应突出重点，补足短板，整体推进，提高质量，提升古籍整理的系统性 ③从古籍的价值、影响和地位来权衡，多研究先秦古籍，少研究宋元明清古籍　④应借鉴历代古籍整理经验，以国外汉籍整理为核心，审慎推进中国古籍数字化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A　材料启示我们做好新时代古籍工作应突出重点，补足短板，整体推进，提高质量，提升古籍整理的系统性，要注重古籍的保护、整理、研究、出版从量的增加转变为质的提高和结构优化，①②符合题意。“多研究先秦古籍，少研究宋元明清古籍”说法有失偏颇，③表述不妥。对待外来文化要坚持以我为主，为我所用的原则，“以国外汉籍整理为核心”说法错误，④排除。 [精析中释重难迷点] 1．从三个不同