8.2 二力平衡 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

《8.2 二力平衡》 1、 知识点 1.定义：物体受到几个力作用时，如果保持_____或_____________状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2. 条件：两个力作用在__________物体上，大小________，方向________，作用在____________。 速记口诀：等大、反向、共线、同体。 3. 应用： (1)推断受力情况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，可以根据其中一个力的大小和方向，判断另一个力的___________。 (2)判断运动状态：如果一个物体受力平衡，则物体处于________状态或________________状态。 4. 平衡力与相互作用力的异同 平衡力 相互作用力 相同点 大小关系 大小相等 是否共线 作用在同一条直线上 不同点 受力物体 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 力的性质 不一定是同性质的力 一定为同性质的力 作用时间 没有时间关系 同时产生，同时消失 作用效果 使物体保持静止或匀速直线运动 可以改变物体的运动状态，也可以不改变 示意图 二、题型 1. 平衡状态 例1.一辆汽车在平直的公路上匀速前进时，下列几对力中属于平衡力的是（　　） A．汽车受到的阻力和汽车的牵引力 B．汽车的牵引力和汽车的重力 C．汽车的重力和汽车对地面的压力 D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力 2. 平衡条件 例2.在探究“二力平衡条件”的实验中： (1) 如何判断物体是否处于平衡状态？ (2) 选择静止状态的原因？ (3) 探究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？ （4）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示， 组同学选择的器材更加合理，其原因是：  ． （5）在探究力的大小对二力平衡的影响时，并通过调整 来改变F1和F2的大小． （6）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将 （选填能或不能）在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足 的条件． （7）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （8）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图1乙所示情况下， 下一步的操作是: （9）丙组同学设计组装的实验装置如图3所示，实验中设计这一步骤的目的是  ． （10）实验结论： （11）实验中选择小卡片代替小车的目的是______（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力 （12）进行多次实验的目的？ 实验用到的实验方法 例3．如图2所示的四种情形中，属于二力平衡的是（    ）   3. 力与运动的关系 例4.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（　　） A．物体在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动 B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来 C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变 D．物体运动方向的改变，一定受到力的作用 例5.在下列事例中,受平衡力作用的物体是(　　) A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.减速进站的火车 C.腾空而起正在加速上升的火箭 D.在马路上匀速直线行驶的汽车 例6如图所示,当电灯静止不动时,电灯受到的重力G和绳对电灯的拉力F的大小关系是(　　) A.G>F B.G=F C.G<F D.无法确定 例7.氢气球下挂一小重物G在空中恰能沿直线MN方向做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力的影响，图中气球和重物G在运动中所处的相对位置正确的是（　　） 学科网（北京）股份有限公司 $