独特的我（教学设计）-心理健康六年级上册通用版

独特的我 教学设计 教学目标 1.让学生通过全面认识自己，了解自己的独特性。 2.让学生学会悦纳自我的方法。 教学重点 通过活动，使学生认识到每个人身上都有自己的优点或者缺点，通过全面认识自己，了解自己的独特性。 教学 难点 使学生掌握正确全面客观认识自我的方法，正确认识自己，悦纳自己。 教学过程 （1） 引入阶段 同学们，欢迎来到周老师的心理课堂，今天我们一起来发现“独特的我”。 （二）主题活动 活动一：我是小诗人 创作一首关于“我”的小诗，在小组中有感情地朗诵，并与全班同学分享。 我叫▁▁▁▁▁▁▁。（名字） 我的性格是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 我的兴趣是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 我在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面是独特的。（优点） 虽然我有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁这些不足之处，（缺点） 但是我相信我有能力去改变。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我有这些不足之处，但是我愿意去改变能改变的 ，接受不能改变的。这就是我，独一无二的我，我喜欢我自己。 设计意图：让孩子们全面了解自己，知道自己是独一无二的。 活动二：悦纳自我 接下来，带大家认识一个特别的“海豹人”，他叫尼克.胡哲。尼克·胡哲出生于82年12月4日，他一生下来就没有双臂和双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚指头的小“脚”。可是他不仅学会了刷牙，写字，甚至还有游泳，骑马，足球，冲浪……他考上大学，出版了多部畅销书，荣获“澳洲年度青年”，成为超级演讲家，有一位美丽的妻子，四个健康可爱的儿女。（出示相关图片） 现在，我们通过一个视频来更多的了解这个独特的尼克.胡哲。（播放胡哲的视频） 看完视频我们来头脑风暴一下，谁来说说胡哲的缺点，再说说胡哲的优点。他是怎么悦纳自我的呢？ 老师这里也有一些悦纳自我小妙招： 1.接受自己的不完美。 2.多想想自己的长处。 3.坦然地接受他人的赞美。 4.勇敢面对自己的缺点。 5.及时发现优点。 6.用发展的眼光看自己。 （三）总结阶段 通过这次学习，我们了解到每个人都是独特的，都有自己的优点和缺点，我们要全面客观地认识自己，学会接受不完美的自己，悦纳自己。课后同学们可以搜看尼克·胡哲的演讲视频或者电影《跳跳羊》继续领悟悦纳自我的方法，做一个悦纳自我的人。 教学反思 活动课效果很好，同学们能写出自己的优缺点，也乐于分享。尼克·胡哲的视频孩子们看了很触动心灵，深深感佩胡哲自强不息的精神及悦纳自己的智慧和勇气。总的来说孩子们这节课是很有收获的，但是能否很好内化为自己的一部分，效果能持续多久，我觉得是难点，所以课后安排了胡哲的演讲视频，《跳跳羊》的观看，希望能进一步巩固课堂成果。 附件材料:(学案表） 我是小诗人 创作一首关于“我”的小诗，在小组中有感情地朗诵，并与全班同学分享。 我叫▁▁▁▁▁▁▁。（名字） 我的性格是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 我的兴趣是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 我在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面是独特的。（优点） 虽然我有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁这些不足之处，（缺点） 但是我相信我有能力去改变。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，但是我▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 虽然我有这些不足之处，但是我愿意去改变能改变的 ，接受不能改变的。这就是我，独一无二的我，我喜欢我自己。 学科网（北京）股份有限公司 $