6花儿草儿真美丽（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

《花儿草儿真美丽》教学设计及反思 1、 教材分析 《花儿草儿真美丽》一课引导学生欣常大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感和好奇心，乐干探索;能够在与大自然相处时保护自己。引领学生走入大自然，观察欣赏、讨论交流喜欢的花草树木，感受春暖花开带给人们的勃勃生机，认识到花草也是有生命的，学习爱护花草，与花草友好相处，激发学生亲近自然，热爱自然的情感，探究花草的秘密，培养学生独立观察、努力探究的良好行为习惯，以及通过种植，观察，并详细记录花儿草儿的成长，获取结论。既承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。 2、 学生情况分析 一年级的学生的思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，与花草的生活经验与经历不足。但对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们因年龄的特点日常生活中喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。 3、 教学目标 (1)体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。  (2)培养独立观察、认知花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，初步形成珍惜、爱护植物的意识，努力探究的良好行为习惯。 (3)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 (4)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 4、 教学重点与难点 教学重点: 1、激发学生探究花草秘密的兴趣。引导学生认识花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，树立一定的安全自护意识。 2、培养学生独立观察、并详细记录花儿草儿的成长，得出结论的能力。 教学难点： 1、春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法 学习植物身上的力量和可贵的精神品质。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的情感，独立观察、实践得出结论的能力。 3、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草，培养学生增强与花草树木和谐共生的环保意识。 5、 教学策略 通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 6、 教学过程 活动1 1、 激趣导入古诗： 《江畔独步寻花》杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 1、用古诗《江畔独步寻花》来激趣，让学生感觉到春天已经来临，现在正是春暖花开，花草勃勃生机的大好时节，感受“春意闹”的情趣。 小结：诗人写出了花可爱，蝶的舞姿亦可爱，我们从古诗中享受那春光给予视听的无穷美感。从学生们日常生活里熟悉的花草树木入手，帮助他们对自己身边的花草树木产生兴趣。 活动2 欣赏花儿草儿，激发兴趣 教师播放PPT 含羞草、爬山虎、牵牛花、银杏树、风铃草、紫藤、人参榕、蝴蝶兰、五角星花这些有特点的植物的课件图片 学生说说观看后自身感受:你觉得花儿草儿怎么样?(相机补完课题“真美丽”) 小结:同学们，我们要怀有一颗好奇的心，走进大自然，亲近大自然，细心观察，大胆探索，一定会发现更多神奇的植物。 活动3 播放图片 爱护花草树木  1. 刚才我们已经感受到生命的力量，看得出同学们对花儿草儿特别喜爱，你们想和这些充满力量的植物成为朋友吗？       2. 看看下面这几个同学，他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）       A哇！花坛里的花儿真好看，好香呀！我想采一朵回去   B小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩     C今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了，好舒服呀！这么大的草坪，我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花，我来采一些编个花环献给妈妈，一定很漂亮 3. 讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？     生：花坛里面的花不能摘 生：围起来的草坪，不能踩。     （师：同学们有不同的声音，各说各理，有些地方是需要我们特别注意的，一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的，你摘了别人就不能看了。第二幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花编个花环，也是一种生活的乐趣。 第三幅图里这些小草太嫩了，我们要慢慢养护，旁边用护栏把它们保护起来。要是踩上去——它们就长不大了。） 4. 多看看几幅图，他们这是对花草的爱护吗？  播放情景图：    1）森林公园的樱花开了，好美啊！我可以试试想爬到树上照张相，摇一摇树枝，下一场花瓣雨，顺便把这这美好的瞬间拍下来吗？     生：不可以，你把花瓣都摇落了，别人就不能欣赏了。 生：如果爬到树上，会把树枝弄断的，每个人都这样做，树就会死去。 生：这是不爱护花草树木的不良行为。 师：你来赏樱花，大家也在赏樱花，这样做不文明。    播放图片