篮球一对一防守 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《一对一防守》教学设计 1、 指导思想 本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以体育技能学习为载体，以学生身体练习为主要手段，促进学生体育技能的形成，培养对篮球运动的兴趣，注重学习过程中学生主动参与活动的意识，进而增强学生的体质；同时充分挖掘篮球教材的德育价值，力求使学生在身体健康、心里健康与社会适应能力等方面都得到良好的发展。 2、 学情分析 高一年级学生骨骼肌肉生长较快，各项形态指标继续快速增长，神经兴奋性较高，有较强的理解和模仿能力，更容易接受新事物。步入青春期的中学生，开始关注自己的身体形态，经实践证明，体育锻炼可以促进身体长高，抓住这一特点，满足学生身体形态发展的需要 所授班级为高一年级学生，他们已经掌握篮球的基本技术，但是还没有形成正确的技术动作，由于受身体素质，男女生性别，掌握的基本技术动作存在一定的差异。教师在教学设计时要关注差异的存在，合理区分层次、区别对待，根据男女生接受能力不同，对技能和技术的掌握程度的要求也不同，照顾不同层次学生的需要，尽可能给所有的学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。并关注学生心理体验，激发学生学习的积极性，促进技能水平的提高；同时在教学中要充分发挥学生的主体作用，给同学营造互相帮助、合理评价的氛围。 3、 教材分析 一对一防守这项技术对学生的空间感、判断能力、准确性要求相对较高，因此武术对学生的锻炼价值较大。 一对一防守是运用滑步、交叉步、撤步来做防守，控制进攻队员，保持好防守距离。合理利用滑步、交叉步和撤步来控制运球队员。保持好防守重心，全身协调一致。 4、 教学目标 依据人民教育出版社《体育与健康课程标准》高一年级第四章第三节的目标要求，结合学生的实际，确定本次课的三个目标： 1、让学生初步掌握“一对一防守”技术动作的应用方法，并能够简单运用。 2、发展学生的判断、灵敏、协调能力。 3、培养学生果断、勇于克服困难的意志品质。 5、 教学重难点 1、 教学重点： 保持重心稳定 2、 教学难点： 全身协调，运用合理 6、 教法和学法 教法： 本课主要运用了讲解示范、观察模仿、语言激励法、录像观察法、录像回放法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习，既拉进了师生关系，又调动了学生的学习积极性，给学生树立学习的榜样。 学法： 结合教学内容及学生特点，本课主要采用观察法、练习法、自主探究法、小组合作让学生多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。 学科网（北京）股份有限公司 $