8.1.1传染病及其预防 课件-2021-2022学年人教版生物八年级下册

1、一只雌蛙能产卵4000~5000个，卵受精后只有少数能发育为成体，按照达尔文的进化学说（自然选择学说），这种现象属于（ ） A、过度繁殖 B、生存斗争 C、遗传变异 D、适者生存 B 课前练习（5分钟） 2、下列关于生物进化的叙述，不符合自然选择学说基本观点的是（ ） A、遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B、变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生新类型的生物 C、生物的变异是不定向的，生物的进化是定向的 D、环境改变使生物产生定向变异，以此来适应环境的改变 D 3、对下列观点或现象的解释，正确的是（ ） A、长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果 B、人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的缘故 C、害虫为了适应大量施用农药的环境，产生了抗药性变异 D、枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果 A 是自然选择的结果 发生有利变异后要经过长期的自然选择才能保留下来这种变异 第八单元 健康地生活 主备人：一叶 议课时间：2022年4月 授课时间：2022年4月 健康地生活 P71 健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。 疾病 名称 流行 性 感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否是传染病 1、完成“想一想、议一议”的表格。 是 是 是 是 是 是 是 不是 不是 非传染病：患者自身结构发生变化引起的，不能传染； 传染病：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 自学检测1（5分钟） 传染病的特点 传染性 流行性 引起传染病的细菌、病毒、 寄生虫、真菌等生物。 病原体 结核杆菌 艾滋病病毒 蛔虫 流感传播环节： 流感患者 易患流感的人 带病毒的空气 肝炎传播环节： 肝炎患者 易患肝炎的人 带病毒的餐具 传染病传播的环节有哪些? → ← → 途径 散播病原体者 容易患此病的人 ← 传染病流行的基本环节 -------------------------- -------------------------- 传染源 传播途径 易感人群 能够散播病原体的人或动物（患者）。 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 病原体离开传染源到达没患该病的人身上所经过的途径 ≠身体瘦弱、抵抗力差的人 传播途径 空气、飞沫传播 饮水、食物传播 生物媒介传播 接触传播 传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。 缺一不可 传染病的预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 综合措施和重点措施相结合 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人卫生，切断传播途径为重点；对性传染疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。 综合措施和重点措施相结合 判断预防措施：抓主语 控制传染源：对患者，携带者或疑似患者进行的措施； 保护易感人群：对健康人、易感人群进行的措施，或者使健康人、易感人群免疫力增强的措施； 切断传播途径：对患者使用过的物品、易感人群生活的环境进行的措施，防止病原体到达健康人或动物身上。（未强调主语） 保护易感人群：对健康人、易感人群进行的措施,或者使健康人免疫力增强的措施。 经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ ） （2）对病人的用具进行消毒；（ ） （3）不让病人外出，也不让外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ ） （5）戴口罩（ ） （6）禁止健康人与病人接触（ ） （7）隔离病人（ ） （8）体育锻炼、接种疫苗（ ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C A B D C B C A C 自学检测2（5分钟） 判断P75 六幅图片分别属于什么措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 易感人群 传染源 预防传染病传播的措施 控制 保护 传播途径 切断 传染病 病原体：细菌、真菌、病毒、寄生虫等 基本环节 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 控制传染源 切断传