3.3《影子的秘密》（教学设计）三年级下册科学教科版

《影子的秘密》教学设计详案 适用教材版本： 教科版2017小学三年级下科学第三单元第3课 教学目标： 1、了解影子产生的条件和影子成像原理； 2、掌握影子变化的规律； 3、能够设计对比实验，研究影子的变化情况与哪些因素有关。 教学重点： 1、影子的产生条件和成像原理； 2、影子变化的规律。 教学难点： 1、影子变化规律的探究； 2、对比实验设计。 课前准备： PPT、投影仪、手电筒、半透明物体、实心物体、白纸、尺子、笔、实验记录表。 学情背景： 本节课是教科版2017年小学三年级下册科学第三单元第3课《影子的秘密》。学生已经学习过光的传播和反射，并且对光的基本特性有一定的了解。 教材分析： 本节课主要介绍了影子的产生条件和成像原理，以及影子变化的规律。通过设计对比实验，让学生自主探究影子的变化情况与哪些因素有关。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师：同学们，今天我们要学习的是影子的秘密，首先我想问问大家，你们对影子有什么认识？ 学生回答。预设回答：影子是物体遮挡光线后在另一个物体上形成的黑暗区域。 【设计意图】通过提问，引起学生的兴趣，激发学生的思考，同时回顾学生对影子的初步认识。 二、讲解影子产生的条件和影子成像原理（10分钟） 教师：那么，影子是怎么形成的呢？我们来看一下这张图片。 （出示PPT） 教师：我们可以看到，当有光源和阻挡物时，阴影就会出现在屏幕上。这说明什么？ 学生回答。预设回答：光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。 教师：很好，那么，这个阻挡物的阴影是怎么形成的呢？ 学生回答。预设回答：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 教师：非常好，你们回答得很好。现在，我们已经了解了影子的产生条件和成像原理，接下来我们来看一下影子的变化规律。 【设计意图】通过PPT讲解和提问，引导学生了解影子产生的条件和成像原理，让学生掌握基本概念和知识。 三、展示影子变化的规律（10分钟） 教师：我现在手里拿着一个实心物体和一个半透明物体，你们看一下，它们的影子有什么不同？ 学生观察并回答。预设回答：实心物体的影子是全黑的，半透明物体的影子是半透明的。 教师：非常好，那么，如果我把这个半透明物体移动一下，影子会发生什么变化？ 学生回答。预设回答：影子的大小和形状会发生变化。 教师：没错，光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。你们可以自己试试，看看影子会不会变化。 【设计意图】通过展示实物和引导学生观察，让学生发现影子变化的规律，提高学生的观察力和思维能力。 四、设计对比实验（10分钟） 教师：现在，我要让你们分组进行实验，每组选取一种阻挡物，研究影子的变化情况与哪些因素有关。实验步骤如下： 1）将阻挡物放在光源前方，让阴影落在白纸上； 2）记录下阴影的形状和大小； 3）移动光源，记录下阴影的变化； 4）更换阻挡物，重复以上步骤。 你们可以自由发挥，设计自己的实验。 【设计意图】通过设计实验，让学生自主探究影子变化的规律和影响因素，培养学生的实践能力和探索精神。 五、总结（5分钟） 教师：现在，让我们来汇报一下你们的实验结果，你们发现了什么规律？ 学生回答。预设回答：影子的大小和形状会随着光源和阻挡物的变化而变化。 教师：非常好，你们总结得很好。通过今天的学习，我们了解了影子的产生条件和成像原理，探究了影子变化的规律和影响因素，并通过实验加深了对影子的理解。希望你们能够在以后的学习和生活中运用这些知识。 【设计意图】通过总结，让学生回顾和巩固今天学习的内容，加深对影子知识的理解和记忆。 板书设计： 主题：影子的秘密 要点： 影子的产生条件 影子的成像原理 影子变化的规律 作业布置： 教师布置作业：让学生回家观察不同时间、不同天气下的影子变化情况，并记录下来。 教学评价： 教师可以通过观察学生的表现、听取学生的讨论和答疑，以及检查学生的实验记录表等方式进行教学评价。 教学反思： 通过本节课的教学，学生可以了解影子产生的条件和影子成像原理，掌握影子变化的规律，以及能够设计对比实验，研究影子的变化情况与哪些因素有关。但是，在教学过程中，教师需要注意语言的简单明了，让学生易于理解和掌握，同时需要引导学生积极参与，提高他们的实验设计和数据分析能力。另外，教师在评价学生时，需要注重学生的思维方式和实验探究能力，而不是单纯地看成果是否正确。 学科网（北京）股份有限公司 $