用超级链接设计导航-《用超级链接设计导航》教学设计粤教版（B版）四年级下册信息技术

1 第 12 课 用超级链接设计导航 教学设计 一、教材分析 教学科目： 信息技术 教材版本： 广东教育出版社 B版 第二册（下） 教学课程： 第十二课 用超级链接设计导航 所需课时： 一课时（40分钟） 本课是WPS演示中属于提高升华的课，承接前面课程的内容，是密不可分的。超级链 接的运用，能够大大增强作品的交互性，提升使用者的互动感，在多媒体作品中能起到锦上 添花的作用。本课教学内容设置为设计超链接架构设计、设置各类超链接，并且对产品设计 有一个初步的了解和感知。 二、学情分析 本课的学习对象是小学四年级的学生，知识技能方面已经掌握了 WPS 软件中 WPS 演 示 文档的基础制作技能，如新建和保存、文字的输入和编辑、插入艺术字等基本操作。同 时，学生有着较强的求知欲，容易被新鲜事物吸引，前几课一直是面对静态的WPS演示文 档，多是与WPS文本相似的功能，本课的超链接属于新的技术，对于他们来说有浓厚的兴 趣。 三、教学目标 1、知识与技能 1、学会设计多媒体作品的链接结构。 2、学会设置文本超链接、图片超链接、各种动作按钮。 3、学会检查各种链接的正确度。 2、过程与方法 （1）通过观察、提问、讨论，掌握超级链接的设计和设置方法。 （2）通过自主学习，迁移学习，培养学生自主学习，迁移运用的能力。 2 3、情感态度与价值观 （1）引导学生感受WPS 演示 中超链接的强大作用，激发学习兴趣，感受信息技术的 魅力。 （2）感受产品设计的流程，培养学生的产品、工程意识和积极探索的精神。 四、教学重难点 教学重点：掌握在WPS演示各类超链接的设置。 教学难点：根据作品内容特点合理规划，综合设计超链接。 五、教学准备 学习环境：计算机设备 学习软件：WPS 演示 学习素材：视频课例、链接结构设计单、超级链接制作（素材）等。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 旧知 导入 、 联系 新知 1. 旧知导入 上网浏览网页对于同学们来说再熟悉 不过了， 网页之间的跳转我们已经习以为 常了。但是如果我们能把这样的效果运用到 幻灯片上呢？ 引出课题 《用超级链接设计导航》 2. 网页浏览 组织学生浏览“中国科普网”，体会网 页跳转，再回忆 WPS 演示的制作，对 WPS 演 示超链接有一个初步的感知。 学生浏览网页， 回忆旧知，联系新 知，仔细思考，回 答问题。 通过旧知识 的体验进行 导入，让学生 开启旧知识 和新知识的 连接，激发兴 趣，明确主 题。 主题 交流 1. 围绕主题，交流提问 与学生提问交流，超链接运用到 PPT 学生开动脑筋 思考，与教师交流 通过交流问 答，让学生畅 3 、 结构 设计 上有什么好处，引出交互性的概念。并带出 产品制作流程的概念，形成意识。 2. 活动：结构设计 引导学生理清主题幻灯片的结构，组织 幻灯片的链接结构设计。 互动，对交互性有 一个初步感知。 根据教师的示 范，完成幻灯片的 结构设计。 所欲言，在表 达中形成初 步感悟，并形 成产品意识。 任务 驱动 、 实现 功能 1. 任务一：文字超链接 做好文字超链接的操作步骤示范，发布 任务，组织学生完成任务一：文字超链接。 2. 任务二：图片超链接 图片超链接的设置方法与文字超链接 的设置方法相似，让学生先自己尝试，自主 完成任务后，再观看老师操作步骤查漏补 缺。 采用【右键】打开【超链接】选项的的 方法演示，给学生提供不同的操作方法。 3.观察分析 对比文字和图片超链接前后的变化，提 问如何能辨别一个对象设置了超链接呢？ 文字超链接多了下划线，字体变色；鼠 标移动到链接项上上鼠标指针会变化。 学生仔细观察老 师操作步骤，完成 任务一：文字超链 接的设置。 学生回顾文字超 链接的设置，尝试 挑战完成任务二。 再根据教师操作 步骤查漏补缺。 学生观察对比图， 积极思考超链接 后的变化。 教师先操作， 规范操作步 骤，提高教学 效率。 通过自主尝 试的任务驱 动，培养学生 迁移能力。 通过对比观 察，培养学生 细致的观察 能力，学生总 结。 4 分析 改进 、 完善 作品 1. 思考分析 着眼“交互”二字，与学生展开交流问 答：这个作品目前在交互方面，还可以如何 提升呢？ 引导学生把自己当做是一个作品的使 用者想想，下一步，你会怎么想怎么操作？ 哪里不方便？缺少了什么？如何改进？ 2. 任务三：动作按钮的设置 提出动作按钮的设置，简要的介绍动作 按钮的位置，通过问题让学生思考。本任务 采用自主学习，先学后教的方式，教师在学 生制作完毕后再展示正确的操作步骤。 小妙招：复制粘贴 教师穿插介绍小妙招（复制粘贴），引 导学生学会小方法代替重复制作。 3. 综合任务：完善作品 运用本节课学习三种设置方式，来完善 幻灯片，让作品更具交互性，充满跳转的