押全国卷41-60题 完形填空夹叙夹议文--备战2023年高考英语临考题号押题（全国卷）

押全国卷41-60题 完形填空 夹叙夹议文 目录 1. 押题探究 2. 考向解密 3. 解题秘籍 (1) 解题三大步 (2) 具体解题秘籍 4. 易错分析 5. 真题回顾 6. 押题冲关 夹叙夹议类完形填空考查仅次于记叙文类完形填空。2021年全国乙卷是夹叙夹议文。其结构特点是：(1)事例＋观点；(2)观点＋事例；(3)观点＋事例＋观点。作者观点鲜明，文章逻辑关系清晰。 【考向解密】 考向 一 事例--观点：先叙述一件事，然后针对这件事发表自己的看法或揭示生活的真理。 考向 二 观点--事例：先提出一种观点，然后围绕这一观点用具体事例来说明。 考向 三 观点--事例--观点：先提出一种观点，然后用事例说明，最后再进一步阐述自己的观点。 解题三大步 第一步：浏览全文，把握大意 第二步：边读边做，运用技巧 第三步：复读全文，检查答案 解题秘籍 No. 1 充分利用文章首段及每段首句 No.2 注意逻辑关系：递进、并列、因果、让步、转折等。 No.3 圈出逻辑转折词，关注作者态度。 No.4 关注上下文线索：关键信息、铺垫、代词指代等。 No.5 关注词汇复现：原词、同义词、近义词、反义词、派生词、统筹词等。 No.6 注意感情线索：积极、消极、肯定、否定、褒贬等。 No.7 固定搭配、常用句式和习惯用语。 No.8 运用文化常识和生活常识。 易错分析 1. 词汇的数词生义影响 受汉语思维影响，对于中英理解有差异的重点动词极易理解偏差，且不确切理解选项词的全部含义，从而选错。这类词在考试过程中错误率很高，是平时教学中应重点复习的方向。 典例剖析 （全国II卷） Just last year, I was 56 a workshop when someone knocked at the classroom door.   56.A. observing  B. preparing  Ｃ. designing  D. conducting   【解析】此题的容易误选项B项。当我在......讲习班的时候有人敲门。正确答案是D项。按照翻译，多数学生在此空直接选择B项prepare，当我正在准备研习班时有人敲门，词性搭配可以翻译通顺。但下句有提示词teaching，说明作者当时是在上课而非准备。此时出现的问题是，大部分学生在背单词时，conduct的含义仅局限于课本Musician单元中出现的指挥(音乐)，并不知晓conduct的英文释义还有 to organize and/or do a particular activity,组织;安排;实施;执行的含义，从而导致错选，此题的错误原因是常考重点动词的含义的掌握不到位。 2. 汉语惯性思维影响 典例剖析 （全国I卷） In the store, I asked each of my kids to pick something they thought our “ friend ” there would  46 46. A. order    B. supply  C. appreciate   D. discover   【解析】此题正确选项为C，错误选项集中在A项。笔者的学生在做此篇完型时有90％学生立刻排除掉了C项。按照C项答案翻译，我让每个孩子都挑出一些我们的“朋友”可能会感激的物品。按照汉语思维，学生们的普遍理解是“感激”太过于刻意，好像这家人是故意为了让失业的朋友对他们怀有感激不尽之情才去帮他。此时appreciate的英文含义为 to be grateful for sth. that sb had done; to welcome sth. 放在此篇语境中，理解为to welcome会更容易理解，一家人其实是在挑选这位失业“朋友”可能会需要的东西，能真正帮到他的，而非学生理解的一定要让他感激涕零。从此空可以看出试题命题的初衷是要求学生用英语思维去理解文章，内化语言运用能力，而非仅仅是识记汉语意思。 3. 忽略文章的感情线索 感情色彩需要正确把握语篇感情，通篇基调把握准了，正确率可以保证。上下文语义逻辑会侧重考查形容词意思和搭配，匹配文意，重在积累。副词的设空在高考卷中多考查逻辑关系，常见词有：instead; thus; however; lastly等。看到这类词时仔细研读设空处前后句子，分析逻辑关系。同样，副词也会考查感情色彩，根据文章基调，关注副词前后修饰的动词即可。此外，在平时的训练中关注、体会、利用好副词，还可以帮助考生做对其他词性设空。 典例剖析 （2020年全国I卷） I should just 59   repeatedly having