第八章 复习课时作业

第八章复习课时作业 八年级第八章《运动和力》 单元课程标准要求 2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 2.2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 第八章《运动和力》复习课作业属性表 目标编码 课时作业目标描述 目标细化知识点 难度水平 对应科学素养 WL8200801 经历探究阻力对物体运动影响的试验 探究阻力对物体运动影响 中 科学探究 总结阻力对物体运动影响 中 科学探究 WL8200802 知道牛顿第一定律的内容，能够根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 牛顿第一定律的内容及理解 中 科学思维 根据牛顿第一定律判断物体的运动状态 中 科学思维 根据受力判断物体的运动状态 难 科学思维 WL8200803 知道惯性的概念，认识生活中的惯性现象 惯性的概念 易 物理观念 生活中的惯性现象 易 物理观念 WL8200804 经历探究二力平衡的实验，知道二力平衡的条件 探究二力平衡的实验 中 科学探究 二力平衡的条件 中 科学探究 WL8200805 判断平衡状态，能够区分二力平衡和相互作用力 判断平衡状态 中 科学思维 区分二力平衡和相互作用力 中 科学思维 力的合成 易 科学思维 WL8200806 力与运动的关系 根据受力判断物体的运动状态 难 科学思维 根据物体的运动状态判断受力情况 难 科学思维 WL8200807 了解摩擦力及其产生条件 静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件 中 物理观念 WL8200808 经历探究影响滑动摩擦力大小的实验 影响滑动摩擦力大小的实验过程 中 科学探究 滑动摩擦力的影响因素 中 科学思维 WL8200809 知道摩擦力的防止和利用，了解增大减小摩擦力的方法 增大摩擦力的方式 难 科学思维 减小摩擦力的方式 难 科学思维 第八章运动和力单元复习课时作业 （预计完成时间40min） 一、单选题 1．吃完早餐，你走向公交站，准备乘车去上学。你在地面上行走的过程中，下列说法正确的是（　　） A．脚与地面间有摩擦力 B．鞋底有花纹，是为了减小摩擦 C．你对地面的压力与地面对你的支持力是一对平衡力 D．如果地面绝对光滑，你可以走得更快 2．如图所示，磁性黑板帖吸在竖直悬挂的黑板上，黑板由铁质材料制成。不计黑板帖之间的相互作用力，则下列说法正确的是（　　） A．黑板帖受到的重力与黑板帖受到的摩擦力大小相等 B．用垂直于黑板的力压黑板帖时，黑板帖受到的摩擦力增大 C．黑板帖对黑板的吸引力与黑板对黑板帖的吸引力是一对平衡力 D．黑板帖受到的重力与黑板对黑板帖的吸引力是一对平衡力 3．下列与自行车相关的描述中，为了减小摩擦的是（　　） A．刹车时用力捏车闸 B．给自行车轴承滴润滑油 C．轮胎表面有凹凸的花纹 D．刹车装置中垫一块橡胶皮 4．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（　　） A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小 B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关 C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确 D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关 5．“自动擦窗机器人”是一种智能家用电器，它帮助人们解决了高层擦窗、室外擦窗难的问题。如图所示，“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板上向下匀速直线运动过程中，受到的摩擦力大小（　　） A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断 6．如图所示，木块在水平拉力的作用下，在足够长的水平桌面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（　　   ） A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B．木块受到的拉力和木块对桌面的摩擦力是一对平衡力 C．拉力大于木块受到的摩擦力 D．撤去拉力后，木块继续运动过程中受到的摩擦力大小不变 7．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N水平拉力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动；如图乙所示，将A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀