重难点02：成语及词语运用-备战2023年中考语文重难点专练（全国通用）

重难点二：词语及成语运用 【小试牛刀】 1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。 B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得了青奥会主办权。 C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。 B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。 D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。 【精准突破】 学习目标：能准确了解成语常见的设题点，并且懂得如何根据上下文语境解题 目标分解：1、掌握常见的设题点 2、掌握成语做题的基本步骤 一、成语的理解与运用 1． 考试内容及题型：主要考查成语的正确使用。题型为选择题。 2． 常见误区 (1)望文生义。 如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 (2)意思混淆。 如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小，与句意相反，应该改为“事半功倍” (3)张冠李戴。 如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，可以改为“另眼相看”。 (4)色彩不当。 如“正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容崇高理想有误。 二、词语的理解与运用 （一）考试内容及题型 考查词语的语境义，感情色彩，以及词语的敬谦色彩。一般是两字词语与成语搭配考查。题型多为选择题。 （二）答题指导 1、正确理解词义 有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其他的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为：①程度不深(他的功底浅)；②时间不久(他们相处的日子很浅)；③颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 2、理解词语的感情色彩 褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如：壮丽、谦逊、刚强。 贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如：奸诈、卑劣、渺小。 中性词：不带褒贬感情色彩的词。 3、辨析近义词 (1)从意义方面来辨析。 ①词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 ②词义的侧重点不同：如“诡辩”侧重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”侧重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。 ③词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。 (2)从色彩方面来辨析。 ①感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 ②语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 (3)从用法方面来辨析。 ①搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 ②语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。 4.能明确词语的敬谦色彩 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦词语归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄