内容正文:
书
上期1,2版
一、题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B B B C A C C B
二、11.120; 12.a-2b+1; 13.y=15+0.2a;
14.<; 15.150°.
三、16.(1)图略;
(2)因为 ∠C=∠AOC,∠D =∠BOD,又因为
∠AOC=∠BOD,所以∠C=∠D.所以AC∥BD.
17.(1)7; (2)-4x+2y.
18.(1)原式 =x2-2y.
当x=1,y= 12时,原式 =0.
(2)原式 =2-mn.
由题意,得mn=10.所以原式 =-8.
19.因为OA平分∠EOC,∠EOC=70°,所以∠AOC
= 12∠EOC=35°.由对顶角相等,得∠BOD=∠AOC
=35°.因为OF⊥OE,所以∠EOF=90°.所以∠DOF
=180°-∠EOC-∠EOF=20°.
20.(1)设AB=x,BC=y.因为长方形ABCD的周
长为16,所以2(x+y)=16,即x+y=8.又因为四个正
方形的面积和为68,所以2x2+2y2=68,即x2+y2=34.
所以xy=(x+y)
2-(x2+y2)
2 =15.
答:长方形ABCD的面积为15.
21.(1)离家时间是自变量,离家的距离是因变量;
(2)小李在离家2小时后到达离家最远的地方,此
时离家30千米;
(3)小李离家 1到 2小时之间的骑车速度为:
30-10
2-1 =20(千米/时),2到4小时之间的骑车速度为:
30-20
4-2 =5(千米 /时).
22.(1)因为(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc
+2ac=36,所以ab+bc+ac=[(a+b+c)2-(a2+
b2+c2)]÷2=(36-14)÷2=11.
(2)根据题意,得(-4-2-1+3+5)2 =(-4)2
+(-2)2+(-1)2+32+52+2m=55+2m=1.解得
m=-27.
23.(1)因为MN∥ PQ,∠ABP=80°,所以 ∠BAD
=∠ABP=80°.因为 AC平分 ∠BAD,所以 ∠BAC=
1
2∠BAD=40°.因为CD∥AB,所以∠ACD=∠BAC=
40°.
(2)存在.
因为MN∥PQ,所以∠AFB=∠FAD.因为∠AFB
=3∠EAF,所以∠FAD=∠EAF+∠EAC+∠CAD=
3∠EAF.因为∠EAC=∠CAD,所以∠EAF=∠EAC=
∠CAD.因为AF平分∠BAE,所以∠BAF=∠EAF.所以
∠BAF=∠EAF=∠EAC=∠CAD.所以当 ∠EAF=
∠EAC时,∠AFB=3∠EAF.因为 ∠ABP=∠BAD=
80°,所以∠BAF=∠EAF=∠EAC=∠CAD=20°.所
以∠BAC=∠BAF+∠EAF+∠EAC=60°.因为CD∥
AB,所以∠ACD=∠BAC=60°.
上期3,4版
一、题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A C B C B A D B D
11.垂线段最短; 12.10014; 13.600,12,200;
14.70°; 15.S2 =2S1.
三、16.(1)x的值为1;
(2)与∠A相等的角有:∠ADC,∠F,∠EGC,∠C.
17.原式 =x2+2x+x2+2x+1=2x2+4x+1.
因为x2+2x-2=0,所以x2+2x=2.
所以原式 =2(x2+2x)+1=2×2+1=5.
18.(1)气温t与海拔高度h之间的关系式为:t=20
-6h;
(2)当t=-40时,即20-6h=-40.
解得h=10.
答:海拔高度是10千米.
(下转1,4版中缝)
书
数学思想是数学基础知识、基本技能的本质体现,
是形成数学能力、数学意识的桥梁,是灵活应用数学知
识、技能的灵魂.因此,解题准确、快捷的关键是正确运
用数学思想.这里对三角形解题时常用的分类讨论思想
和整体思想举例予以说明,供同学们参考.
一、分类讨论思想
分类讨论思想使解答更加严密完整,避免漏解的情
况发生,分类时要按一定的标准,将问题分成既不重复
又不遗漏的类别.
例1 在△ABC中,∠A=50°,∠B=30°,点D在
AB边上,连接CD,若△ACD为直角三角形,则∠BCD的
度数为 度.
分析:当 △ACD为直角三角形时,存在两种情况:
∠ADC=90°或∠ACD=90°,根据三角形的内角和定
理可得结论.
解:分两种情况讨论:
①如图1,当∠ADC=90°时,因为∠CDB=∠ADC
=90°,∠B=30°,所以∠BCD=∠180°-∠CDB-∠B
=60°.
②如图2,当∠ACD=90°时,因为∠A=50°,∠B
=30°,所以∠ACB=180°-∠A-∠B=100°.所以
∠BCD=∠ACB-∠ACD=10°.
综上可知,∠BCD的度数为60°或1