第四单元 第四节 走可持续发展之路（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第二册（鲁教版2019）

第四节 走可持续发展之路 [课标要求]　运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 1.通过相关视频、图文等，归纳人类所面临的主要环境问题，运用综合思维分析环境问题产生的原因。 2.通过实践及查阅文献，明确可持续发展的基本内涵，掌握可持续发展必须遵循的基本原则。 3.通过相关图文、视频等，说明实现可持续发展的主要途径，明确个人在生活中有哪些可持续发展行为，培养人地协调观。 [预读教材] 1．概念：是指全球普遍存在的或者带来全球性影响的_________、环境污染和生态破坏等问题。[注1] 2．主要环境问题[注2] 人类面临的主要环境问题 资源耗竭 环境问题 表现形式 资源耗竭 水资源、土地资源、能源矿产资源短缺等 环境污染 大气污染、水体污染和___________污染等 生态破坏 森林和草原破坏、水土流失、土地_______、生物多样性锐减等 固体废弃物 荒漠化 3.全球性环境问题 酸雨、酸雾等环境污染，全球气候变暖，_________空洞。 4．当代环境问题的发展趋势 (1)从_______性、小规模向_______性、大规模发展。 (2)从宏观危害向微观危害发展。 (3)从环境污染事件向________________发展。 臭氧层 区域 全球 全面生态破坏 [助解教材] [注1]辨析：环境问题和自然灾害的区分 前者主要是人类活动产生的，如水土流失、全球气候变暖等；后者是自然现象，如台风、地震、海啸等，但人类活动可以加重或减轻自然灾害的破坏程度。 [注2]深化：环境污染、生态破坏与资源耗竭的关系 环境污染是指人类随意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。资源耗竭是指资源数量不能满足人类的需求。环境污染往往引起生态破坏和资源耗竭；生态破坏往往引起资源耗竭；资源耗竭往往引起生态破坏。 [预读教材] 1．概念：既满足当代人的________，又不对________满足其需要的能力构成危害的发展。[注1] 2．基本内涵 可持续发展的基本内涵及原则 需要 后代人 基本内涵 地位 具体要求 经济可持 续发展[注2] 条件 强调经济发展不仅重视数量增长，更追求__________，改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式，积极倡导___________和适度消费，以减少对环境的压力 社会可持续发展 目的 强调发展要以改善人类生活______、提高人类______水平为目的，与社会进步相适应 生态可持续发展 基础 强调发展要与资源、环境相_______，发展过程中必须保护好生态环境，特别是保证以________的方式使用自然资源 质量改善 清洁生产 质量 健康 协调 持续 3.基本原则[注3] 基本原则 具体要求 公平性原则 强调当代人与_________之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与_____________之间的平等 ________原则 强调人类必须在不超越_________________的基础上，保持经济活动与社会发展的持续性 共同但有区别的责任原则 强调地球环境是一个整体，发展经济和保护环境是世界各国的___________，需要各国共同参与 后代人 其他生物种群 持续性 资源环境承载力 共同责任 [助解教材] [注1]拓展：走可持续发展之路是人地关系思想演变的结果 [注2]辨析：经济增长与经济可持续发展的区别 我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量上的增长，而不太重视质量和效益，而经济可持续发展不仅指经济数量的增长，更追求质量和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的一个方面而已。 生产力发展水平 较低 水平提高 进一步提高 人地关系 人类被动适应地理环境 人地关系对立，环境问题严重 走可持续发展之路，谋求人地协调发展 [注3]深化：可持续发展三大原则 (1)“公平”侧重的是“权利”，“共同”侧重的是“义务”，“持续”侧重的是“发展”。 (2)理解可持续发展的三个原则时，不要把公平性原则与共同但有区别的责任原则混为一谈。前者强调当代人与后代人之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与其他生物种群之间的公平，而后者强调全球一个整体。 [学能解惑] 2020年1月，农业农村部在官网发布关于长江流域重点水域禁捕范围和时间的通告，宣布从2020年1月1日零时起开始实施长江十年禁渔计划。通告称，长江干流和重要支流除水生生物自然保护区和水产种质资源保护区以外的天然水域，最迟自2021年1月1日零时起实行暂定为期10年的常年禁捕，其间禁止天然渔业资源的生产性捕捞。 我国为什么要施行长江十年禁渔？长江十年禁渔体现了可持续发展的什么原则？ 提示：长江渔业资源面