第四篇 专题二 重读教材学写作-【名师学案】2023中考语文复习之堂堂清分层进阶学习法

ZKFXTTOYW 中考复习堂堂清·语文 专题 重读教材学写作 第一节 立意深刻得高分 学点①平常小事，深挖一层，确定主旨 临行密密缝的针线里，它就住在孟母三迁的屋 选取生活中的小片段或一个让你有所触动 子里，它就融在“慧敏恐疲劳，愚怠忧碌碌”的心 的瞬间，挖掘其中有亮点且普遍的角度，发掘别 房里，它就是父母对孩子的爱。它让为人父母 人没有发现的东西，抒写自己独特的感悟，从而 者有了超乎平常的力量，也让他们多了牵挂和 做到以小见大。 弱点：但正是有了它，我们才得以幸福快乐地成 【重读教材】 长。我要在这绚丽的天空下，以梦为马，不负韶 莫怀戚《散步》 华，携三春晖，书写那五彩的华章。 时间：初春 点评：立意由个人的情感上升到天下的父 地点：田野 母对子女的情感，立意角度向上一步：结尾立意 爱幼 救变主弦，走小路√ 深刻，升华文章主旨。 学点②升华个人情感，站到环保、国家、民族 丹亲 儿子 想走大路户 分歧十想走小路 等更高的境界上进行立意 大路平想 小路有趣 V企时H巴起 立意时，要紧抓题日往深处想，最好能上升 “我” 时日还长分× 决定体同母亲 决定委屈儿子 到家国情怀，对社会现象的反思，对传统文化的 尊老 思考以及绿色生态等。 人物：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和 【重读教材】 儿子 吴伯箫《灯笼》 事件：记叙了我们一家人在初春的田野散 自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣 步的事情 扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不 点评：用平常生活中散步这件小事讲道理， 到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了 宣扬赡养、孝敬老人（尊老），抚养小孩（爱幼）的 灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅搁。 美德和义务，这是家庭和美的原则。 母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯 【中考范例】 笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小 无法忘却那双手（节选） 的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。 我时不时就会想起那双稳健的手和那双紧 张的手，我感受到了这手中的爱护和关心，它给 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时 我力量，助我成长。世间有一种力量，它就藏在 候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几 300<×1 引领学繁备考新模式 YLXABKXI时5 个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公 中华民族的智慧与文化，那是两根弦就能奏出 吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是 的华丽与朴实，雄壮与风情。 同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧 我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的 班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 呐喊。 点评：作者以散文的自由笔法，顺着自己的 做一个“行者”，我以自己的行动传递着我 思绪写来，孩童心性、往昔经历、乡村民俗、诗词 的愿望，我愿唤醒大家沉睡的心。行动，虽微不 典故，自然流淌出来。结尾处，情绪陡然一扬， 足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。 引述历史上保家卫国的名将，表达自己愿做“灯 我，骄傲！ 笼下的马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈 倘若可以，我一定做一个“行者”，带着二 子，升华为家国情怀的表达。 胡，走遍世界。 【中考范例】 点评：作者从自己的爱好入手，以对二胡的 不该丢失的行者心（节选） 热爱为叙事线索，将个人感情与民族文化巧妙 曲子终了，我便安静地站起，向他们鞠躬。 地交织在一起，微言大义，要做一个传承民族文 我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为 化的“行者”，主题积极昂扬，令人振奋。 我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着 第二节细节生动显神韵 细节描写就是指抓住生活中细微而又具体 写老人俯身检拾垃圾的动作就是细节描写，着 的典型情节，加以生动细致地描绘，具体渗透于 重描写老人脸上的外貌、表情、动作等：老人的 对人物、景物或场面描写之中。细节指人物、景 背景可简单交代，不可过重着墨。常见的细节 物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 描写有肖像描写、神态描写、语言描写、行动描 切记：与中心有关的细节描写一定要形象、细 写、心理描写等。 致、生动：而无关的则不用进行细致地描写。如 课时1跟着《故乡》学外貌（肖像）描写 人物的外貌描写也叫肖像描写，就是抓住 征来向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和 人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰、神情、 性格特征。成功的外貌描写是深刻解读人物性 风度等进行准确、生动、形象的刻画，以达到“以 格的一把钥匙。 形传神”的效果，即通过描绘人物的某些外部特 1>301 ZKFXTTOYW 小考复习堂堂清·语文 【教材经典再现】 …他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 集中笔墨显特征。闰土的脸是圆的、紫色 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的，头上戴着“小毡帽”，颈上套着“银项圈”，还是 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛