第1部分 第4讲 生态系统-【精彩三年】2023中考科学中考基本功课件PPT（浙教版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年 中考 科学 (浙江版) 第一部分 生命科学 第4讲　 生态系统 单击此处编辑母版文本样式 1 1．种群 (1)概念：生活在一定区域内的______________个体的总和。 (2)特征：种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率 等。 2．群落 (1)概念：在一定生活环境中的所有____________的总和。 (2)群落的结构：垂直结构、水平结构和时间结构。 3．种群和群落的区别和联系 主干梳理 同种生物 生物种群 单击此处编辑母版文本样式 (1)区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体 的总和。 (2)联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自 然区域内，所有生物种群的集合体。 单击此处编辑母版文本样式 1．生态系统 (1)概念：____________和它所生活环境中的非生物因素相互 作用而形成的统一整体。它与群落的根本区别在于是否包括 _____________。 (2)地球上最大的生态系统是___________，它包括地球上的全 部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素，其范围包括 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物群落 非生物因素 生物圈 单击此处编辑母版文本样式 (3)生态系统的类型：包括陆地生态系统和水域生态系统。陆 地生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系 统、湿地生态系统、农田生态系统等。水域生态系统有：海 洋生态系统、淡水生态系统。 单击此处编辑母版文本样式 2．生态系统的成分 (1)生产者：通过光合作用，把无机物转化为有机物，为其他 生物提供食物的绿色植物。 (2)消费者：不能制造有机物，只能以植物或其他动物为食。 以植物为食的草食动物，是________消费者；以草食动物为 食的肉食动物，是________消费者。消费者一般指的是 动物。 (3)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有 机物分解为较简单的无机物，供植物再利用。分解者一般指 初级 次级 单击此处编辑母版文本样式 的是微生物。 (4)非生物物质和能量：包括阳光、热能、水、空气、无机盐 等。 3．生物之间的食物联系 (1)食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的 一种联系。 (2)食物网：食物链相互交错成网状的形式。 4．能量流动和物质循环 (1)能量流动的特点：单向流动，逐级递减。食物网 单击此处编辑母版文本样式 中下一级的生物只能获得上一级生物大约_______________的 能量。 (2)物质循环的特点：可循环的，具有全球性。 【名师点拨】食物链书写时必须注意以下几点：从生产者开始，直到顶级消费者；从左到右各营养级生物之间用箭头连接，不能反向；分解者与生产者、消费者不构成食物关系，故分解者不能写入食物链。 10%～20% 单击此处编辑母版文本样式 1．生态系统稳定性的概念：生态系统发展到一定的阶段，它的 结构和功能能够通过一定的调节作用而保持相对稳定。 2．生态系统具有一定的_____________能力。一般来说，生态系 统的成分越________，生物种类越______，自动调节能力就 越强，生态系统的稳定性就越高。 3．生态系统的____________能力有一定的限度，如果人为干预 或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定状态就 会被破坏。 自动调节 复杂 多 自动调节 单击此处编辑母版文本样式 易错自纠 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 1．非生物因素只有阳光、温度和水。(　　) 2．一块农田中的农作物可以看成一个生态系统。(　　) 3．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 (　　) 4．生态系统具有的自动调节能力是有限的，当外界干扰超出一 定的范围时，生态系统就可能受到破坏。(　　) 5．食物链的起点是从太阳光开始的。(　　) × × × √ × 单击此处编辑母版文本样式 6．在“草→兔→狼”这条食物链中，如果大量捕杀狼，草的数量 就会减少。(　　) 7．地球上的所有生物共同构成了生物圈，它是地球上最大的生 态系统。(　　) √ × 单击此处编辑母版文本样式 $