第1部分 第6讲 植物的光合作用与呼吸作用-【精彩三年】2023中考科学精品课堂课件PPT（浙教版）

浙江良品图书有限公司 精彩三年 中考 科学 (浙江版) 第一部分 生命科学 第6讲　植物的光合作用与呼吸作用 单击此处编辑母版文本样式 1 温馨提示：请课前或课堂“10分钟”先自主完成“中考基本功”单本内容。 单击此处编辑母版文本样式 例1 2020·温州植物光合作用在叶中合成有机物时，下列示意图中能正确表示物质进出叶片的是(　　) 课 标 精 析 B 单击此处编辑母版文本样式 变式题 叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素与光合作用密切相关。下列关于叶绿素的说法正确的是(　　) A．叶绿素主要吸收白光中的绿光 B．叶绿素存在于植物体的每个细胞中 C．叶绿素能溶解在酒精中 D．叶绿素中含有的镁用于调节植物的生命活动 C 单击此处编辑母版文本样式 例2 2021·杭州小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体设计了如下实验。 材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。 实验步骤： ①将天竺葵放置在黑暗环境中24小时。 ②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。 ③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片 单击此处编辑母版文本样式 (如图所示)。 ④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管 中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。 ⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘 液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。 请回答下列问题。 (1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 ________________________________。 (2)小金同学是根据 _____________________作为观察指标来 用酒精脱去叶绿素便于观察 3个叶圆片是否变蓝 单击此处编辑母版文本样式 判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。 (3)A和B进行对照的目的是验证 __________________。 (4)若实验结果是叶圆片B变蓝，C不变蓝，则可得出的结论是 ________________________________________。 光合作用需要光 叶绿体是植物进行光合作用的必要条件 单击此处编辑母版文本样式 变式题 用黑色圆纸片在银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)叶片绿色部分的相同位置从上下两面遮盖，如图所示；置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验分析正确的是(　　) A. 在暗处放置一昼夜，目的是抑制叶片 的呼吸作用 B．滴加碘液后②处变蓝，说明该处产生了淀粉 C．此实验包含两组对照，分别是①与②、①与③ D．此实验验证了光合作用需要光和二氧化碳 B 单击此处编辑母版文本样式 例3 2020·金华为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的(　　) A. 已浸水及消毒的绿豆种子 B．已煮熟及消毒的蚕豆种子 C．已浸水及未消毒的蚕豆种子 D．已煮熟及未消毒的蚕豆种子 B 单击此处编辑母版文本样式 变式题 种子中不同的营养物质进行有氧呼吸时消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积的比值是不一样的。例如，葡萄糖氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比等于 1∶1，蛋白质氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比不等于 1∶1科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图的装置1和装置2所示(氢氧化钠溶液能 完全吸收二氧化碳，二氧化碳在 水中的溶解忽略不计)，其中， 装置1和装置2中的发芽种子的种类 单击此处编辑母版文本样式 相同，大小、健康状况相近，数量相同。 (1)测定消耗氧气的体积的是哪个装置__________，请做出判断并简述理由：__________________________________________ ________________________________________________ 。 (2)为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一组对照装置，其容器和小试管中分别放入等量的煮熟种子和 5 毫升蒸馏水，用于排除装置 1 和 2 内因环境因素引起的体积变化对实验的干扰。这里的环境因素指的是 __________________