第8课 仕事への態度 1＋4课时 课件-2022-2023学年高中日语新起点日语第三册

第8課 仕事への態度 教学目标 1.通过本课的学习，能够让学生了解各种工作的重要性。 2.通过本课的学习，能够让学生思考各种工作的意义。 3.通过本课的学习，引导学生学习他们所尊敬的人的工作态度。 4.通过本课的学习，引导学生反思自己的做事态度。 新しい内容 词汇：本课生词共计51个，其中名词 23个（含三类动词5个）， 动词21个，其他7个。 语法：①な （禁止） 　　　②Ｎから（原因） ③Nらしい　　　 　　　④～に向けて ⑤Ｖには（目的） 　　　⑥Nさえ～ば ⑦Ｖ切れる（复合动词） ⑧Vてほしい 　　　⑨Ｖ終わる（复合动词） ⑩～がち（复合形容词） 交际：学会采访时的提问方式与回答方式。 新しい内容 第一课时:预热。学习step1的单词，阅读语篇，完成step1实践活动①（1）（2）。 提前布置作业，了解清洁工人的工作情况，为第7课时step3的实践活动3做准备。 第二课时:检验step1的单词，学习step1的语法①な（禁止） ②Ｎから（原因）， 再次阅读语篇，完成step1的实践活动①（3） 。 第三课时：检验step1的语法例句。学习step2的的单词，阅读step2的采访1，进行预测， 听录音，检验自己的预测是否准确。学习step2的语法：③Nらしい并完成相关练习， 实践活动③ 有关第一个采访的部分。 第四课时：阅读step2的采访2和采访3，进行预测，听录音，检验自己的预测是否准确。 学习step2的语法：④～に向けて ⑤Ｖには（目的）⑥Nさえ～ば及相关练习。　 完成step2的实践活动③ ④。提前布置作业，了解一位从事平凡工作，但是让你 觉得很了不起的普通人的故事，为step4的实践活动1做准备。 。 新しい内容 第五课时: 学习step2的语法：⑦Ｖ切れる（复合动词） ⑧Vてほしい 并完成相关练习。再次听step2的录音，完成step2的实践活动⑤ 。 第六课时：检验学习step2的所学。学习step3的单词，学习step3的语 法，⑨Ｖ終わる（复合动词） ⑩～がち（复合形容词）， 阅读step3的课文并完成完成初步理解。教师组织学生 理解step4实践活动②的阅读部分，并提前布置写作文的作业。 第七课时：再次阅读step3的课文，完成实践活动①②③ 。 第八课时：检验学习step３的所学。学习step4的单词，学习step4的实践活动①。 第九课时：完成step4的实践活动，教师讲评学生的作文并进行相关指导。 第十课时：同步练习题及测试题。 Step1 考えましょう まじめに資料を読んでいます。 まじめに仕事をしています Step1 考えましょう 上司に叱られました。 「まじめに仕事をしなさい！」 Step1 考えましょう 胡双銭 中国 飛行機の部品職人 手で大きさが違う部品に0.24㎜の穴を開けることです。 1時間36個も開けられることです。 バリー アメリカ 楽器職人 捨てられた物を再利用して、楽器を作り出すことです。 村嶋孟 日本 「ゲコ亭」店主 50年以上も毎日、ご飯を炊いてきました。ご飯を炊く名人です。 （2）（1）の表を参さん考こうにして、この3人についてグループになってそれぞれ紹介し合いましょう。。 （3） この3人の仕事に対する態度についてどう思いますか。自分のことと関連付づけて感想を書いてください。そして、クラスメートと話し合いましょう。 とうとう①（副）终于，到底 楽器（がっき）⓪（名）乐器 作り出す（つくりだす）④⓪（动1他）做出，造出 蓋（ふた）⓪（名）盖子 恐れる（おそれる）③（动2他）害怕，惧怕，担心 泥棒（どろぼう）⓪（名・动3他）小偷；偷盗 新しい単語 追いかける（おいかける）④（动2他）追赶 折る（おる）①（动1他）折，折断 争う（あらそう）③（动1他）竞争，争夺；抗争 触る（さわる）⓪（动1自）触，碰，触摸 カロリー（calorie）①（名）热量，卡路里 新しい単語 作り出す(つくりだす)　　　④（动1他） ・新しい製品を作り出した。 （我们制造出了新产品。） ・新型の機械を作り出しました。 （我们发明出了这种新型的机器。） ・流行を作り出す。 （创造新流行。） 励ます(はげます)　　③（动1他） ・がっかりしている友達を励ます。 （我鼓励灰心丧气的朋友。） ・励ましていただき、どうもありがとうございま