复习微任务群 微学案3　强化答题意识及其方法-（配套word） 2023新高考语文【步步高】大二轮专题复习与增分策略（京津鲁琼辽粤冀鄂湘渝闽苏浙黑吉晋皖云藏）

微学案3　强化答题意识及其方法 任务情境　答题是阅读、审题后又一关键环节，俗称“最后一公里”。令人遗憾的是，我们不少考生在这“最后一公里”走得不够好，导致无谓失分。如不会分点作答，答案写出了密封线外，字迹潦草，甚至连一些答题要求和方法都忘了。那么，应如何走好这“最后一公里”呢？ 一、强化答题的三种意识 1．“答案在文中” 作答时尽量从原文中找答案，这样可以使答案尽可能地接近标准答案。一些考生喜欢用自己的语言作答，虽然有时意思对，但因与标准答案相差较远，仍有可能失分。 2．“主题在心中” 答题时也要有主题意识，心中时时想着文章的主题，想着能否从主题的角度解答本题，许多难题就会迎刃而解。同时，还要有“文体意识”，从文体基本特征与表现手法的角度思考问题，避免答题不得要领。 3．按“点”答题，多用术语 (1)条分缕析地去答题。一段写下来，不出现一个分号或其他层次类标志的答题方法是不可取的。考生可根据考题的分值和文章内容，确定需要分几个点去作答。因改卷有速度要求，只有“点”“条”清晰，阅卷老师才不至于错过“给分点”。 (2)善于使用答题术语。如修辞手法中的“比喻”“排比”等，结构特点中的“前后照应”“点明主题”等术语，往往就是试题的标准答案。有的同学在作答时知道意思，但没用术语作答，就有可能失分。 二、掌握六种答题方法 1．“关键词”答题法 阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就能得分。 那么，什么是答案中的“关键词”呢？ 对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示文本主题的相关词句。无论答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。 对于古代诗歌阅读来说，“关键词”就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到不同题目，“关键词”不尽相同： (1)情感分析题，“关键词”就是诗歌中能揭示情感的词语。 (2)分析技巧题，“关键词”就是所用技巧的名称。 (3)形象题，“关键词”就是那些景物。 2．分点作答法 分点作答在现代文阅读和古代诗歌阅读中被广泛运用，以至司空见惯了。可如果仔细一想：分点作答，“点”从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来”这一关键问题。 (1)“点”从文本中来 分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅读得越全面、越深入，你的答题之“点”就越准确、越全面。所以，现在考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。 (2)“点”从题目和分值中来 ①看清题目规定的答题区间。命题者对题目的答题区间有两种表示：一是指定内容，明确地告诉考生，必须按照指定的内容寻找答案；二是提示答案的范围，考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。 ②看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样。有的答题方向是明确的，凡此类题，答案往往比较单一，只需根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求“简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等，此类题答案往往包括“本身”“内容”“主题”等若干个方面，需要全面回答。 ③看清题目中蕴涵的答题重点。如诗歌鉴赏题有一小题的答题要求为：“诗题为‘征人怨’，通篇虽无‘怨’字，但句句有‘怨情’，请作简要赏析。”题中蕴涵的答题要求是对每一句诗歌都要赏析，不可遗漏。 ④要揣摩题中“点”的数量。有的题目“点”的数量比较明确。如题干中的表述是“哪种”“何种”，那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两层”，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或者干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答“作用”“理由”“好处”等，那就要根据该题的赋分并结合文本内容来揣摩有几点了。 ⑤因分赋点。一般而言，分值越高，分点越多。6分题至少有3个答题点，4分题至少有2个答题点。如果是4分概括题，则可能有4个答题点。 (3)“点”从深入而全面的思考中来 现在不少题目都是考查考生的思维品质，看考生的思维品质是否全面、深刻。有时同一小题，有的考生会高出一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前多“思考”了那么一点儿。我们特别提倡考生答题时“思维”往前多走一点儿，这样就可以多得一“点”。而且，如果养成了深入、全面思考的习惯，对你以后的人生也会有很大的帮助。 3．“点面”式答题法 “点面”式答题法有两种，一种是分点(面)作答，使用时要注意以下两点： (1)分点(面)的角度要有变化，不能只是相同内容的简单相加。 (2)不能随意分点，或者滥分。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题写了8个点，似乎在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认错”，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。 另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些