第二部分专题一 第一节 论述类文本阅读-【赢在起点】2023初高中衔接教材语文

专题一 现代文阅读 第一节 论述类文本阅读 􀲽初中题型􀲽 阅读下面的文字,完成后面的题目。 让青少年健康上网重在社会共治 ①互联网已经成为人们学习生活工作 的重要平台,与此同时,网民“首次触网年 龄”明显提前,青少年沉迷网络的现象屡见 不鲜。让青少年摆脱网瘾,健康上网,加强 未成年人网络保护成为共识。 ②当今这一代青少年被称为“网络原 住民”,他们出生或成长在互联网时代,有 不少甚 至“还 没 学 会 认 字,就 先 学 会 了 上 网”。毫无疑问,网络极大丰富了他们的生 活,带来前所未有的便利性,但许多网络内 容也具有碎片化、娱乐化特征,直接影响人 们认识世界、看待世界和进行价值判断的 方式。美国作家鲍雷林在《最愚蠢的一代》 中用统计数据表明,美国的年轻一代因为 沉迷娱乐和时尚,整体素质下降,包括语言 能力减弱、专注力丧失、学业规范薄弱、知 识贫乏等。在我们这里,因为网络精准“投 你所好”而沉迷网络的青少年也不在少数。 卫健委曾多次指出,网络成瘾严重危害青 少年身心健康,对家庭和社会造成危害。 ③青少年正处于身心发育、价值观养 成的关键阶段,难以识别和抵制外界诱惑, 因此正确引导至关重要,需要政府、企业、 家长和学校联动治理。其中,政府负责框 架设计,企业负责内容输出,这对营造天朗 气清的网络环境具有关键作用。而网络生 态日趋完善,能不能吸收好、利用好,则要 看学校和家长在“最后 一 公 里”的 落 实 情 况。学校禁用手机、企业限制时长,都不能 阻止一些学生以“学习”的名义玩游戏。有 的家长甚至把手机当作“电子保姆”,用来 帮孩子打发时间。引导青少年正确使用网 络,固然是方方面面的工作,然而上述问题 的存在,说明我们在基础教育环节上还有 不小的改善空间。 ④曾有记者采访留守儿童,结果被反 问:“不玩手机还能玩啥?”换个角度想,是 不是现实中有更好玩的,青少年就会离手 机远一点? 答案是肯定的。今年2月中国 青少年研究中心发布的《中小学生网络游 戏的认知、态度、行为研究报告》显示,亲子 关系对 网 络 使 用 具 有 显 著 影 响。根 据 调 查,容易产生网瘾的青少年,家庭关系或多 或少存在问题:有的家长不了解孩子,也缺 乏了解的兴趣;有的不会引导,或用手机哄 孩子,或用暴力控制玩手机;有的家长没有 做好表率,孩子做作业,家长自己就在一边 玩手机。社会心理学认为,青少年沉迷网 络可以看作是对现实生活的补偿。那么究 竟补偿的是什么,不是一目了然吗? ⑤网络本身是没有价值判断的,也不 必当作洪水猛兽。但现在出现一种情况, 当自己的孩子沉迷网络,许多家长就把责 任归咎 于 网 络 乌 烟 瘴 气、企 业 不 负 责 任。 这当然有一定道理,但也要看到,面对同样 的网络环境,为什么有的人能严格自律并 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —5— 初升高衔接教材·语文 能正确用好网络? 与其一味抱怨,不如奋 起而为,多些问题意识和反省意识。对学 校来说,应该加强未成年人网络素养教育, 教育学生正确对待网络、学会规避风险和 预防沉迷;对家长来说,应该学会跟孩子沟 通,管理好孩子的手机使用、游戏时长,正 确发挥出“家庭补偿”的作用。 ⑥总之,对于青少年沉迷网络,基础教 育虽然不是解决问题的万能灵药,但却是 我们力 所 能 及 的,也 是 能 够 立 竿 见 影 的。 在社会共治的进程中,我们呼吁一个良好 的网络生态,也要重视基础教育的作用。 (选自《南方日报》,2019-03-14,有改动) 1.本文的中心论点是什么? 答: 2.文章是从哪几个方面论述青少年沉迷网 络的原因的? 答: 3.文中第②自然段中的画线句子运用了什 么论证方法? 有何作用? 答: 4.结合本文谈谈你对网络及青少年上网问 题的看法。 答: 􀲽高中题型􀲽 阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一:如果我们对行为和目的之间的关 系不加推究,只按着规定的方法做,而且对 于规定的方法带着不这样做就会有不幸的 信念时,这套行为也就成了我们普通所谓 “仪式”了。“礼”是按着仪式做的意思。礼 字本是从“豊”从“示”。“豊”是一种祭器, “示”是指一种仪式。 礼并 不 是 靠 一 个 外 在 的 权 力 来