第四部分第四章 课时2 实验：探究加速度与力、质量的关系-【赢在起点】2023初高中衔接教材物理

第四部分 高中物理新课预习 A.仍有惯性 B.不受阻力 C.不受支持力 D.不遵循牛顿第一定律 7.下列事例中,利用了物体的惯性的是 ( ) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 8.如图所示,劈形物体 M 各面均光滑,放在固定的 斜面上,上表面水平,在 上表面放一个光滑小球 m.劈形物体由静止开始释放,则小球在 碰到斜面前的运动轨迹是 ( ) A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则的曲线 D.抛物线 9.如图所示,一只盛水的容器固定在一个 小车上,在容器中分别悬挂和拴住一只 铁球和一只乒乓球,容器中的水和铁球、 乒乓球都处于静止状态.当容器随小车 突然向右运动时,两球的运动状况是(以 小车为参考系) ( ) A.铁球向左,乒乓球向右 B.铁球向右,乒乓球向左 C.铁球和乒乓球都向左 D.铁球和乒乓球都向右 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时2 实验:探究加速度与力、质量的关系 􀲽 夯实双基􀲽 一、填一填 1.实验目的 (1)探究加速度与力、质量的关系. (2)学会用控制变量法探究物理规律. (3)学会用图像法分析处理实验数据的 方法. 2.实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附 有定滑轮的长木板、小盘、重物、夹子、细 绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺. 3.实验原理 (1)实验的基本思想———控制变量法. (2)实验原理: ①加速度与力的关系 保持物体的质量m 不变,测量物体在不 同力F的作用下的加速度a,分析F 与a 的关系. ②加速度与质量的关系 保持物体所受的力F 不变,测量不同质 量m 的物体在恒力F 作用下的加速度 a,分析a与m 的关系. 二、判一判 1.探究加速度与力的关系时,保持物体的 质量不变,测出物体在不同的力F 作用 下的加速度a,分析a与F 的关系. ( ) 2.探究加速度与质量的关系时,保持物体 所受的力F 不变,测量不同质量的物体 在该力作用下的加速度a,分析a与m 的 关系. ( ) 3.实验中作用力F 的含义是物体所受的合 力. ( ) 4.平衡摩擦力是把木板无滑轮的一端下面垫 一薄木板,反复移动其位置,使小车在不挂 槽码的情况下能拖动纸带沿木板做匀速直 线运动. ( ) 5.利用打点计时器打出纸带,由Δx=aT2 求出a值. ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —56— 初升高知识衔接·物理 6.实验中要使小车的质量远大于槽码的总 质量. ( ) 􀲽 探究主题􀲽 主题一 实验操作要领 1.用天平测量小盘的质量 m0 和小车的质 量 M0. 2.按图所示把实验器材安装好,只是不把 悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小 车加牵引力). 3.平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的 一端下面垫上一块薄木板,反复移动薄 木板的位置,直至小车在斜面上运动时 可以保持匀速直线运动状态.这时,小车 拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与 小车所受的重力在斜面方向上的分力 平衡. 4.把小车停在打点计时器处,并在小盘内 放入适量的砝码,挂上小盘和砝码,先接 通电源,再让小车拖着纸带在木板上匀 加速下滑,打出一条纸带. 5.改变小盘内砝码的个数,重复步骤4,并 多做几次. 6.保持小盘内的砝码个数不变,在小车上 放上砝码改变小车的质量,让小车在木 板上滑动打出纸带. 7.改变小车上砝码的个数,重复步骤6. [例1] 用如图所示的 装置研究在作用力F 一定时,小车的加速 度a 与 小 车 质 量 m (含砝码)的关系,某位同学设计的实验 步骤如下: A.用天平称出小车和小桶及桶内所装砂 子的质量; B.按图所示装好实验器材; C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂 砂桶; D.将电磁打点计时器接在电压为8V的 蓄电池上,接通电源,放开小车,打点 计时器在纸带上打下一系列点,并在 纸带上标明小车质量; E.保持小桶及其中砂子的质量不变,增 加小车上砝码的个数,并记录每次增 加砝码后小车和砝码的总质量 m,重 复上述实验; F.分析每条纸带,测量并计算出加速度 的值; G.作出a-m 图像,并由图像确定a与m 的关系. (1)该同学漏掉的重要实验步骤是