第一部分 初高中物理学习方法衔接-【赢在起点】2023初高中衔接教材物理

1.培养学习物理的浓厚兴趣 兴趣是强烈而又持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动力.培养兴趣的途径很多, 从学生角度:应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系,息息相关.在我们的身边 有很多的物理现象,用到了很多的物理知识,如:说话时,声带振动在空气中形成声波,声波 传到耳朵,引起鼓膜振动,产生听觉;为什么我们能收看中央电视台的现场直播节目;人造 地球卫星是如何发射升空的等等. 2.提高听课的效率是关键 (1)课前预习能提高听课的针对性 预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可 进行补缺,新的知识有所了解,以减少听课过程中的盲目性和被动性,有助于提高课堂效 率.预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平,预习 还可以培养自己的自学能力. (2)听课过程中要聚精会神、全神贯注不能开小差,全神贯注就是全身心地投入课堂学 习,做到耳到、眼到、心到、口到、手到.若能做到这“五到”,精力便会高度集中. (3)特别注意老师讲课的开头和结尾 老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知 识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理 解的基础上掌握本节知识方法的纲要. (4)作好笔记 笔记不是摘抄而是将听课中的重点,难点等作出简单扼要的记录,记下讲课的要点以 及自己的感受或有创新思维的见解,以便复习,消化. 3.物理解题的一般步骤 (1)审题:解题时首先要仔细审题,认真阅读题,弄清题意,明确题目给定的条件,即题 目的已知条件和题目需要解决的问题.这一步是解题的基础和出发点,只有认真审题,解题 才有可靠的基础和明确的目标. (2)分析:物理解题中的分析是指在审题的基础上,通过分析弄清问题所涉及的物理现 象、研究对象所处的物理状态和经历的物理过程,形成清晰的物理情景,最后能建立正确的 物理模型.只有把题目中所涉及的物理现象和问题的性质搞清楚了,才能提出解决问题的 办法,找到解题的途径.因此分析在物理解题中具有重要的意义,只有通过分析才能将具体 问题与普遍的物理原理联系起来.学会对具体问题具体分析,这是解题的关键. (3)列式求解:根据问题给定时条件、所求,结合所建立的物理模型,应用普遍的物理原 理建立已知量和未知量之间的关系,建立方程或方程组.这一步是把普遍的物理原理在特 定的问题情境中具体化,从而使物理问题转化为数学问题. 4.做好复习和总结工作是必要的 (1)做好及时的复习 上完课的当天,必须做好当天的复习. (2)做好章节总结 章节总结内容应包括以下部分,本章的知识网络.主要内容:定理、定律、公式、解题的 基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等.自我体会:对本章内容自己做错的典型问题 应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题,以及 还存在的未解决的问题,以便今后将其补上. —1— 初升高知识衔接·物理 5.正确处理好做题与反思的关系 有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上,搞题海战术,这是不妥当的.有的 同学在做题时,没有意识到并发挥做题的功能,仅仅是做题———看答案———纠错.同学们可 分析一下往年的高考题,虽然不会出现原题,但是知识点不可能不重复,只不过换个角度, 重新设定两个背景来考查同一个知识点而已.这就要求我们做后要反思. (1)反思这种解题方法以往解哪些方面的题用过,还可以用来解那些方面的习题. (2)反思这一道题还可以出现哪些变化,该如何解答,即“一题多变”,每年高考都出现 一些新题,可以说没有一道题和以前做过的完全一样,但很多题都是由以前已使用过的优 秀题目创新变化而来的.这就要求我们在平时的习题练习中,千万不能为解题而解题.题海 茫茫如何走上岸,关键在于能否通过习题练习开拓思维.变化是一种创新、一题多变,变换 题设条件、更新物理背景、创设新的情境……展示出一幅多角度变化的物理图景,提供多项 思考的机会,有利于将学过的知识联系起来形成知识网络,实现思维的联想和顺利迁移,发 展思维的流畅性,培养创新意识,提高应变能力,只有注重对所解习题进行挖掘,才能充分 发挥解这道题所花时间、精力的价值,收到事半功倍的效果. (3)反思这一道题还可以如何解答,即“一题多解”,提高思维的灵活性和变通能力.一 题多解,不是一味追求解法的多少,而是为了从多种解答中,掌握规律并探求解题的最佳方 案.多解不在多,而是在于活,在于巧.这就要求站在新的高度,多侧面、多角度、全方位地去 认识过去所学的东西.通过系统分析和综合,达到对物理现象和过程的整体认识,培养思维 的灵活性和变通能力. 6.必须重视观察和实验 物理知识