第三部分必修二 经济与社会-【赢在起点】2023初高中衔接教材政治

初升高知识衔接·政治 必修二 经济与社会 依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想的基本原理,讲述我国社会主义基本经 济制度,解析社会主义市场经济的基本特征,阐释指导我国经济社会发展的新理念,帮助学 生理解全面深化改革的意义,提升在新时代参与社会主义现代化建设的能力。 内容要求 教学提示 1.经济制度与经济体制 1.1 了解各种 所有制经济的地位与 作用,阐释公有制经 济与非公有制经济相 互促进、共同发展,明 确坚持毫不动摇巩固 和发展公有制经济, 毫不动摇鼓励、支持 和引导非公有制经济 发展。 1.2 评析市场 机制 的 优 点 与 局 限 性,辨析经济运行中 政府与市场的关系, 解析宏观调控的目标 与手段。 ◆以“为什么要坚持‘两个毫不动摇’”为议题,探究我国社会主义基本经济 制度的优越性。可调研某项公共工程,印证坚持公有制主体地位、发挥国有经 济主导作用的必要性和重要性。可通过查阅资料、专家讲座,了解混合所有制 经济是如何实现公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展的;或就如何 完善混合所有制经济改革进行调研,提出对策建议。可通过问卷调查或访谈, 了解发展非公有制经济对经济发展和提高人民生活水平的意义。 ◆以“为什么‘两只手’优于‘一只手’”为议题,探究在资源配置中市场起决 定性作用,更好发挥政府作用的道理,明确社会主义市场经济体制的特点。可 结合企业经营活动的特点,或调研某商品的生产和销售,引用典型案例,说明市 场在资源配置中如何发挥决定性作用。可调研某市场,分析市场调节的局限 性,就如何更好发挥政府作用提出建议。 ◆以“怎样保持经济平稳运行”为议题,探究正确运用宏观调控手段,实现 宏观调控目标。可搜集有关资料,了解国内生产总值的构成,讨论国内生产总 值作为宏观经济统计指标存在的价值与不足,并利用国内生产总值的数据,解 析宏观调控的意义。可邀请专家或银行、财政部门的管理者举办一场关于宏观 经济调控的讲座;或搜集实例,探究如何随着宏观经济形势的变化合理运用调 控手段。 2.经济发展与社会进步 2.1 阐释以人 民为中心的发展思想 和创新、协调、绿色、 开放、共享的新发展 理念,解释经济发展 方式的转变和供给侧 结构性改革,评析经 济发展中践行社会责 任的实例。 2.2 了解我国 个人收入的方式与合 法途径,解释个人收 入分配政策的完善; 评析实现共同富裕、 促进社会公平正义的 收入分配与社会保障 政策,列举完善社会 保障体系的措施。 ◆以“为什么发展必须以人民为中心”为议题,探究坚持新发展理念、转变 经济发展方式的意义。可针对每个发展理念,为社区或学校制作数字化宣传资 料。可就某个发展理念进行专题调研,如组织参观当地高新技术企业、制作“科 技创新推动经济发展”的展板。可结合当地实际,举办“经济社会发展与生态文 明建设并举”的征文比赛;或对当地转变经济发展方式的某方面情况进行调研, 剖析存在的问题及其原因,提出对策建议。 ◆以“如何建设现代化经济体系”为议题,探究深化供给侧结构性改革的必 要性、意义和途径。可通过查阅资料或请教专家,了解当前我国经济所处的发 展阶段及其基本特征,思考为什么要以供给侧结构性改革为主线。可搜集实体 经济和虚拟经济的相关资料,探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济 上。可针对建设制造强国、发展先进制造业、发展现代服务业等现代化经济体 系建设中的某个问题,组织调研或参观,撰写报告,提出对策建议。可就“如何 成为知识型、技能型、创新型劳动者”组织学生开展讨论,并要求他们结合自己 的实际情况,拟定学习计划。 ◆以“如何从收入分配中品味获得感”为议题,探究实现共同富裕、完善个 人收入分配的意义和途径。可查阅统计部门的资料,或通过走访政府有关部门 的工作人员,了解哪些收入形式属于初次分配,哪些属于再分配;或统计家庭收 入中来自初次分配和再分配的情况。可调研不同类型企业按劳分配和按要素 分配的方式,讨论如何促进收入分配更合理、更有序。可走访当地财政部门、社 会保障部门、居民等,评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。 —61— 第三部分 高中政治课程预览 􀲽学业要求􀲽 通过本模块的学习,学生能够结合社会实践活动,初步运用中国特色社会主义政治经 济学的基本观点,观察和分析经济社会现象;了解社会主义基本经济制度的优越性;理解坚 持社会主义市场经济和深化经济体制改革的意义;明确社会主义基本经济制度是社会主义 市场经济的根基;树立以人民为中心的发展思想;尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营 造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议。 必修三 政治与法治 以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线,讲述党的领导是人民当家作主