第四部分第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【赢在起点】2023初高中衔接教材历史

初升高知识衔接·历史 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 知识点一 秦朝的统一 1.有利条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难,人民 渴望安定统一。 (2)各地域经济的发展,要求打破政治分 裂所带来的阻碍。 (3)秦地理位置优越,物质基础雄厚。秦 王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。 商鞅变法后,国家日益强盛,为秦的统一 奠定了基础。 2.统一的过程 (1)统一东方六国。公元前230—公元前 221年,秦国采取远交近攻策略,分化瓦 解各个击破,相继灭掉东方六国。 (2)征服南方越族地区,加强对云、贵一 带西南夷的控制。 (3)击退了北方游牧民族匈奴的进攻,修 筑了西起临洮,东至辽东的万里长城。 3.巩固中央集权的统治措施 (1)确立皇帝制度 ①观念:兼并三皇、五帝名号,将新王朝 的君主定名为皇帝,并通过许多具体规 定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自 称“始皇帝”,史称秦始皇。 ②特点:皇权至上、皇位独尊、皇位世袭。 (2)中央机构:三公九卿制。三公指丞 相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;九 卿泛指分掌具体事务的诸卿。 (3)地方机构:郡县官僚制。设立郡、县 两级行政机构,其主要官员由中央任免 和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责 管理民众和治安。 (4)巩固统一的措施:统一车轨、文字、货 币、法律和度量衡,编制户籍,迁徙六国 贵族豪强,整顿社会风俗等。 4.秦统一的历史意义 (1)建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后 古代中国版图的基本轮廓。 (2)统一中央集权国家的形成,是历史发 展的必然,也是客观需要。空前统一的 封建国家,促进了各民族的交往、交流与 交融,推动了多民族国家政治、经济、社 会的发展。 【概念阐释】 专制主义和中央集权 􀲽经典例题􀲽 【例1】 战国时各国最高统治者都尊 号为王。秦王嬴政统一六国后,更改名号, 号称“皇帝”,建立了皇帝制度。秦王嬴政 的做法 ( ) A.打击了战国君主的威严 B.保证了秦国统治的延续 C.限制了丞相权力的行使 D.确立了至高无上的皇权 【解析】 “皇帝”称号是在秦统一六国 后,此时已不存在战国君主,故 A项错误; 秦王嬴政在统一六国后建立皇帝制度,是 制度创新,非延续之前的秦国统治,故B项 错误;秦王更改名号无关丞相权力的行使, 故C项错误;皇帝制度的特点是皇权至上, 皇帝独尊,皇位世袭,因而皇帝制度的建立 确立了至高无上的皇权,故D项正确。 【答案】 D 【例2】 有学者认为,中国古代政治是 从西周时代的“礼仪政治”到秦朝后的郡县 制、官僚制和法律控制手段。这反映了秦 朝后 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —04— 第四部分 高一新课学习入门 A.郡县制度取代分封制度 B.由古代人治到现代法治 C.官僚政治取代贵族政治 D.由君主专制到君民共治 【解析】 本 题 考 查 秦 的 中 央 集 权 制 度。郡县制的推行,郡县长官由皇帝直接 任命,中央集权加强。材料未能体现分封 制度被取代,排除 A项;B项表述错误,现 代法治无从体现,排除B项;D项 表 述 不 准,中国古代没有实现君民共治,排除;西 周的“礼仪政治”就是以宗法关系维系的分 封制,再到秦的郡县制,说明贵族垄断官场 的现象被取代,C项正确。 【答案】 C 【方法指导】 ①明确秦朝确立专制主 义中央集权制度的基本内容。②明确官僚 政治的含义:即建立在官吏的选拔和任命 制基础之上,按照职能和职位分工、分层管 理原则建立起来的中央或地方行政权力 体系。 􀲽对应训练􀲽 1.据《秦集史》统计,自秦武王以后到始皇 时代的一个多世纪中,共有右丞相十二 人,左丞相九人。这些声名显赫的众多 良相中,非秦国人占到68%以上。此材 料可说明 ( ) A.商鞅变法十分彻底 B.军功爵制推行得力 C.秦国重视招揽人才 D.贵族势力严重削弱 2.皇帝制度形成后,其居处称“行在所”,所 居称“禁中”,服食之物称“御”,所用车马 称“乘舆”,皇帝有病称“不豫”,皇帝去世 称“驾崩”。人葬的坟墓称“陵”。皇帝的 父母、妻妾和儿女也有专门的称号。这 些称谓 ( ) A.意在突出皇权的至高无上 B.使