第三部分 第一单元 第2课 文化对人的影响-【金版教程】2024高考政治一轮复习创新方案word（全国统考版）

高考总复习·政治［全国统考版］ 第二课　文化对人的影响 核心考点一　文化对人的影响的表现和特点 1　文化对人的影响的来源和表现 (1)来源 (2)表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 文化对人的影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。 侧重点法区分文化对人的影响的表现 影响表现 侧重点 文化影响人的交往方式和交往行为 强调待人接物的方式、习惯 文化影响人的实践活动 强调特定的文化影响人们改造客观世界的特殊性 文化影响人的认识活动 强调特定的文化影响人们对事物认识的选择性、差异性 文化影响人的思维方式 强调特定的文化影响人们的思维方式的差异性 2　文化对人的影响的特点 潜移默化 深远持久 内涵 是指无时无刻、不知不觉地受到文化的影响 是指经年累月、难以抹去的文化影响 角度 侧重影响的过程和无形性，强调影响的方式 侧重影响的效果和持久性，强调影响的时间 特点 一般不是有形的、强制的 具有相对稳定性，短期内一般不会改变 注意 人们接受健康向上的文化影响，并不都是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远持久的，但并不是一成不变的 要求 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响，提高自身素养 启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身的全面发展 标志 词语 无形中、熏陶、耳濡目染、润物细无声、“近朱者赤、近墨者黑”等 难以改变、保持、“乡音无改鬓毛衰”等 联系 二者密切联系，文化对人深远持久的影响是通过潜移默化的方式实现的。人们长久地生活在一定的文化环境中，不知不觉受到影响，这种影响一旦内化为人的态度和信念，就会形成惯性和定势思维，对人产生深远持久的影响 侧重点法区分文化对人的影响的特点 “潜移默化”强调的是文化对人影响的无形性和非强制性；“深远持久”强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。前者更强调影响的方式，后者更强调影响的时效性。 2022年7月，广州市委、市政府命名海心桥等15个单位为第九批广州市爱国主义教育基地。中共广州市委宣传部在《关于命名第九批广州市爱国主义教育基地的决定》中表示，各区党委宣传部及各有关单位要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力支持指导爱国主义教育基地建设，用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源，打造“家门口的红色学堂”，深入组织开展党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育，更好地发挥爱国主义教育基地资政育人作用。 解读　建设好爱国主义教育基地，为爱国主义教育创造了特定的文化环境；建设好爱国主义教育基地，使爱国主义教育有了新的物质载体；用爱国主义教育基地进行爱国主义教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，有助于厚植爱国主义情怀。 1．处在较好的文化环境中，就一定能形成较高的文化素养。(×) 剖析：文化对人的影响，来自特定的文化环境。处在较好的文化环境中，有利于形成较高的文化素养，但不一定能形成较高的文化素养。 2．文化决定人们的交往行为和交往方式。(×) 剖析：文化影响人的交往行为和交往方式，但不决定人们的交往行为和交往方式。 3．科学素养在文化素养中居于核心地位。(×) 剖析：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，科学素养不居于核心地位。 4．文化对人的影响是持久而固定的。(×) 剖析：文化对人的影响具有深远持久的特点，但这一长久性是相对不变的，而不是固定不变的。 5．文化对人的影响总是无形的、非强制的。(×) 剖析：文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。潜移默化是指文化对人的影响往往是无形的，不自觉发生的、非强制的，但并不总是无形的、非强制的。 6．文化对人的影响是潜移默化的，每个人接受文化的影响都是消极被动的、无目的的。(×) 剖析：人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 考点一　文化对人的影响 典例1　(2020·江苏高考)“凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见(　　) ①乡约是在人们的实践中形成和发展的　②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志　③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造　④文化决定人们的交往行为和交往方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　从北宋到明朝，再到清朝，交往礼仪和习惯的形成与发展说明人们在社会实践中创造和发展