第2编 复习任务群2 任务组2 任务3 分析小说的形象艺术-【金版教程】2024高考语文一轮复习创新方案word（新教材，创新版）

任务3　分析小说的形象艺术 [任务导引]　形象是小说的核心要素，“鉴赏作品的形象”，是指对小说中的人物形象特征(或意义作用)进行概括与分析，有时也考查小说中的物象。它是高考文学类文本阅读考查中的重点与热点，更是我们小说复习的重点与难点。根据高考的要求和趋势，一轮复习我们必须完成以下任务：①准确、全面地分析概括人物形象的特点与作用；②准确、全面地分析概括物象的意蕴与作用；③准确、全面地分析塑造人物形象的手法；④掌握人物形象题和物象题的审答规范。 活动1　掌握“小说形象”的必备知识 一　小说人物形象特点 1．人物形象构成 2．概括人物形象常见术语 类型 术语 正面 反面 性格类 善解人意、富有爱心、温柔文静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、纯朴节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢坚强 胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、固执吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火暴、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑自弃、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏 品质类 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实不欺、有责任担当、孝顺悌爱、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、刚正不阿、有自知之明、知错就改 爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧 职责类 恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、明察秋毫、严以律己、临危不惧 以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死 拼搏类 顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳 贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重 奉献类 无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食 斤斤计较、自私自利 大爱类 热爱集体、爱国爱民、没有民族偏见、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、有民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、顾大体识大局、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困 狭隘的爱国主义、有民族偏见 1．填写下面的表格，分析鲁迅小说《祝福》中祥林嫂的形象特征。 祥林嫂的形象特征 身份 地位 经历 性格 心理 答案　 祥林嫂的形象特征 身份 寡妇、佣工、乞丐 地位 社会最底层被侮辱、被损害的妇女 经历 一寡，再寡；丧夫，失子；在鲁四老爷家两次帮工，最后被赶出门，沦为乞丐 性格 勤劳、善良、质朴、顽强，不断挣扎与抗争 心理 希望、恐惧、迷惑、质疑 二　人物形象的塑造手法 1．小说常用直接描写和间接描写 2．四种易忽略的表现手法 表现手法 阐释 作用 场面描写 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有对劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等的描写 场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题的作用 点面结合 “点”指的是对最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。如《林黛玉进贾府》中，对贾宝玉、王熙凤等单独描写，是“点”；而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等则进行群体介绍，是“面” “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象、状态，充分地表现思想，抒发感情，而且使笔法变化多姿 抑扬结合 包括欲扬先抑和欲抑先扬。“扬”是指褒扬、