第11课《while循环的应用实例》　课件　2022—2023学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

猜数游戏 游戏规则 三位同学参与游戏 同学甲：在纸上写上1-100之间的1个神秘数字，不能让猜的人看到。当同学乙猜数时给出相应的提示，偏大、偏小或正确。 同学乙：进行猜数 同学丙：记录猜数次数 While循环的应用实例 为什么选择Python? 首先，对于初学者来说，比起其他编程语言，Python更容易上手。 其次，Python功能强大，很多你本来应该操心的事情，Python都替你考虑到了。当你用Python语言编写程序的时候，你不需要考虑如何管理你的程序使用的内存之类的底层细节。并且，Python有很丰富的库，其中有官方的，也有第三方开发的，你想做的功能模块很有可能已经有人写好了，你只需要调用。 第三，Python能做的事情有许多。 2 回顾 for循环一般用于循环次数可以提前确定的情况，尤其是用于枚举序列或迭代对象中的元素 while循环一般用于循环次数难以提前确定的情况，当然也可以用于循环次数确定的情况 while <条件> ： <循环体> [else: 语句块] Tab键或者四个空格 Tab键或者四个空格 提醒：注意冒号和缩进 条件 循环体 是 否 3 一、问题分析 分析如何解决这个问题 程序设置神秘数让用户猜； 用户输入数字猜测，计算机给出相应提示，偏大、偏小或正确，并累加次数；若所猜测的数正确，则输出猜测次数 变量：神秘数(num)；猜测数字(guess)；猜测次数(i) guess>num(“偏大”) guess<num(“偏小”) guess=num(“正确”) 4 二、算法设计 探究： 变量初始值：___________ 循环体：_____________________ 循环条件：_____________________ 程序设置神秘数让用户猜； 用户输入数字猜测，计算机给出相应提示，偏大、偏小或正确，并累加次数；若所猜测的数正确，则输出猜测次数 变量：神秘数(num)；猜测数字(guess)；猜测次数(i) num=66，i=0 比较num和guess的大小，给出提示，并且i=i+1 while True: 开始 输入数guess “偏小” “偏大” i=i+1 i=i+1 结束 是 否 否 是 ★任务一：完成导学稿上的流程图 5 三、编写代码 四、调试运行 ★任务二：根据流程图完成导学稿上的代码填空 注意：冒号和语句段的缩进与对齐 ★任务三：打开学习包中的“猜数游戏.py”,完成程序，F5调试运行 思考程序有没有需要改进完善的地方 数字猜中的时候，未设置退出程序的机制。 num=66 i=0 guess<num? guess>num? “偏小”,i+1 开始 输入数guess “偏小” “偏大” i=i+1 i=i+1 结束 是 否 否 是 6 break语句 功能：跳出当前循环，不再判断执行循环的条件是否成立。 continue语句 功能：结束当前的当次循环，但不跳出当前循环，继续判断执行循环的条件是否成立 扩展任务 s=0 #总分初始值为0 i=0 #评委人数初始值为0 while ______ score=input("请输入评委给出的得分：") if score!="": score=float(score) ________ #累加分数 ________ #累加评委人数 else: print("该选手的最后得分为：",format(s/i,'.2f')) ________ #退出循环 ★任务四：校园歌手大赛有若干个评委，选手的最终得分为这些评委评分的平均值，编写程序实现评分功能。 要求： 依次输入评委给出的得分，输入完成后直接回车退出；最后计算平均值输出选手得分。 True: s=s+score i=i+1 break 8 课后调查 while循环语句： while <条件> ： <循环体> [else: 语句块] while循环语句的特点 break语句、continue语句 完成问卷《while循环的应用实例》课后调查 总结 运用while循环解决实际问题 9 编程改变世界 10 $