1.2 思维形态及其特征（议题式教学课件）-【议题式教学】2023-2024学年高二政治高效教学课件（统编版选择性必修3）

1.2 思维形态及其特征 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维的世界 第一单元知识框架 树立科学思维观念 思维 逻辑 科学思维 含义：广义+狭义 特征： 形态： ①间接性：已知→未知、感性→理性②概括性：具体→抽象、 个别→一般③能动性：（人）认识+（人）改造 抽象思维形象思维 区别 联系 基本单元、形式、作用、主要特征—— 易错：思维形态≠思维形式 逻辑的多重含义 逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律 逻辑、逻辑学 注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元 含义 特征 学习意义 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确； 与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 思维素养+政治素养+总之 2 【教学目标】 课标 区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 教学目标 ①能够从不同标准对思维形态进行分类，认识思维的基本形态; ②分析抽象思维和形象思维的主要特征，明确两者间的关系，培养科学精神; ③根据科学思维的基本条件，树立正确的思维方式，适时进行公共参与，培养思维能力。 核心素养 ①科学精神;正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和 形象思维的关系。 ②公共参与:掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。 重点：思维的基本形态 Q1 难点：思维基本形态的特征 Q2 01 思维按不同标准划分为哪些形态？ 思维各种形态的含义 一、思维的基本形态 02 3.思维的基本形态是什么？ 4.抽象思维的基本形式和特征是什么？ 5.形象思维的基本形式和特征是什么？ 6.抽象思维和形象思维的关系是怎样的？ 二、思维基本形态的特征 总议题：探究思维有哪些基本形态？思维的基本形态又有什么特征? 子议题1：从观看“梅汝璈争取审判坐席顺序”视频，识别思维的不同形态 子议题2：从深入了解“彰显正义的东京审判”，识记思维基本形态的特征 【议学任务】 字亚轩、江西南昌人、中国法学家 东京审判、"远东军事法庭"的首席审判官 周总理高度评价:"他为人民办了一件大好事，为国家争了光，全国人民都应当感谢他。" 对他的评价是:精通法学理论，善于雄辩而又头脑冷静 著有《中国人民走向宪治》《中国战时立法》《告日本人民书》《关于谷寿夫、松井石根和南京大屠杀》《制定侵略定义的历史问题》《世界人民坚决反对美国对日本的和约》等著作，遗著《远东国际军事法庭》 先后任教于山西大学、南开大学、武汉大学，讲授英美法、政治学、民法概论、刑法概论、国际私法等课程，还担任过当时内政部参事兼行政诉愿委员会委员、立法院委员及立法院涉外立法委员会主任委员和外交委员会代理委员长、国防最高委员会专门委员、中山文化教育馆编译部主任及《时事类编》半月刊主编 你们知道他是谁吗？ 梅汝璈 梅汝璈 思考:结合议学情境，分析梅汝璈在争取审判坐席顺序运用了哪种思维形态?你还知道哪些其他的思维形态？ 议学提示 运用了聚合思维、分析思维、辩证思维。梅汝璈当即强烈抗议："如论个人之座位，我本不在意。但既然我们代表各自国家，我认为法庭座次应该按日本投降时各受降国的签字顺序排列才最合理。他愤然脱下象征着权力的黑色丝质法袍，拒绝"彩排"头也不回的回到休息室。庭长韦伯三次亲自来到梅汝璈的办公室。第一次劝告，英美国家更熟悉英美法系，是出于工作便利的考虑；第二次威逼，这有可能会导致中美关系不愉快；第三次瞒骗，说预演只是临时性的，正式开庭时可再调整。梅汝璈却始终不为所动，方寸席位，关系的却是3500万冤魂的公道。最终迫使庭长韦伯妥协，重改座次安排，为中国拿下了关键的第二席位。他用一种优雅风趣却寸步不让的坚持，终于迫使美国大法官将中国的席位排在英国之前而位居第二。 子议题1：从观看“梅汝璈争取审判坐席顺序”视频，识别思维的不同形态 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 辩证思维 形而上学思维 从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 从思维的方向看 抽象思维 形象思维 思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 从思维对认识对象的思考角度看 一、思维的基本形态 1.思维按不同标准划分为哪些形态 发散思维：向不同方向扩散，“一到多”； 聚合思维：向同一方向收敛，“多到一”。 聚合思维：谁是作案人？——谁是作案人？——收集各种痕迹、物证、人证…确定罪犯。 （1）从思维的方向看：发散思维、聚合思维 一、思维的基本形态 2.思维各种形态的含义 10 物