第八章 运动和力 探究二力平衡的条件 实验题 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第八章：运动和力 探究二力平衡的条件 实验题 2023年人教版八年下学期物理巩固基础专项讲义 第一部分：考点解读 探究二力平衡的条件实验 1.在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力 2.你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。 3.如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态． 4.实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小． 5.定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向 6.如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。 7.如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态． 8.实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。 9.实验方法：控制变量法 10.选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。 11.进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 第二部分：真题呈现 1.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。 （1）如图甲所示，该装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_____来探究二力大小的关系:通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究相互平衡的二力是否___________。 （2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是____________。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是____________________________。 2.利用如图所示的器材探究二力平衡的条件: （1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向_____。 （2）当卡片_____时，说明卡片处于平衡状态。为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片_____，释放时观察其是否保持平衡。 （3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是_____。 （4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_____。 第三部分：自主练习 1.在探究“二力平衡的条件”实验中，甲组的同学采用如图所示的实验方案：在水平桌面上放一个带有挂钩的木块，两根细绳的一端拴住木块，另一端通过滑轮与钩码相连。请回答下列问题： （1）在该实验中，应尽可能让桌面______一些。（选填“光滑”或“粗糙”） （2）在进行实验时，是通过调整钩码的质量来改变______的大小。 （3）如果要探究“二力平衡时两个力是否在同一条直线上”，应进行怎样的实验操作？______。 （4）乙组同学采取了另外一种方案来进行实验：在竖直放置的支架顶部固定两个相同的滑轮，两根细绳的一端拴住一个硬塑料片，另一端通过滑轮与钩码相连，如图所示。与甲组同学的方案比较，请说出乙组同学方案的一条好处和一条不足：好处：______；不足：______。 2.如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中： （1）把木块放在较光滑桌面的好处是 ______ ，向两端的盘里加砝码，当两盘砝码质量相等时，木块静止，且两盘里砝码质量______（填“相等”或“不相等”）时，木块不静止，才说明平衡的两个力大小______（填 “相等”或“不相等”）； （2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，观察到木块发生______恢复到原来位置处于静止状态，这个操作是用于探究作用在同一物体上的两个力平衡时是否满足______上； （3）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小______方向______且作用在______上， 才能平衡。 3.某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问： （1）实验时应选择较 （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。 （2）如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时、的大小 ，方向 。 （3）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在 。 （4）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是 。 （5）实验中定滑轮的作用是 ，通过调整 可以改变拉力的大小。 （6）在图甲左侧再挂一个钩码，小车将向 （选填“左”或“右”）运动，说明力可以改变物体的