第一节 静电现象 电荷-【帮课堂】2023-2024学年高二物理同步精品讲义（沪科版2020上海必修第三册 ）

第1课 静电现象 电荷 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1．知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。 3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。 4．知道电荷守恒定律。 5．知道什么是元电荷。 1．通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷 2．通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 3.情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。 ( 知识精讲 ) 知识点01 电荷及起电方式 1.两种电荷 (1)电荷的分类 ①正电荷：和用丝绸摩擦过的 所带的电荷性质一样的电荷。 ②负电荷：和用毛皮摩擦过的 所带的电荷性质一样的电荷。 (2)电荷的性质：同号电荷相互 ，异号电荷相互 ；且带电体有 的性质。 2.物质的微观结构 (1)原子结构 原子 (2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量 ，整个原子对外界表现为电中性。 (3)离子的电性：失去电子的原子为带 的离子；得到电子的原子为带 的离子。 3.摩擦起电 两个物体相互摩擦时， 从一个物体转移到另一个物体，原来呈电中性的物体由于 电子而带负电， 电子的物体则带正电。 4.感应起电 (1)自由电子：金属中离原子核 的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子。 (2)静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互 ，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带 电荷，远离带电体的一端带 电荷的现象。 (3)感应起电：利用 使金属导体带电的过程。 【即学即练】 [例1] (多选)如图所示，A、B为相互接触并用绝缘支柱支持的金属导体，起初都不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是(　　) A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C.把C移近导体A，先把C移走，再把A、B分开，A、B上的金属箔片仍张开 D.把C移近导体A，先把A、B分开，再把C移走，最后重新让A、B接触，A上的金属箔片张开，而B上的金属箔片闭合 方法凝炼 (1)只有导体中的电子才能自由移动，绝缘体中的电子不能自由移动，所以导体能够发生感应起电，而绝缘体不能。 (2)凡是遇到接地问题时，该导体与地球可视为一个导体，而且该导体可视为近端，带异种电荷，地球就成为远端，带同种电荷。 [例2] (多选)如图所示，将带电棒移近甲、乙两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘。下述几种方法中能使两球都带电的是(　　) A.先把两球分开，再移走棒 B.先移走棒，再把两球分开 C.先将棒接触一下其中的一球，再把两球分开 D.移走棒，两导体球不分开 [例3].(三种起电方式的理解)关于摩擦起电、接触起电、感应起电，下列说法错误的是(　　) A.这是起电的三种不同方式 B.这三种方式都产生了电荷 C.这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移 D.这三种方式都符合电荷守恒定律 [例4].(感应起电)(多选)如图所示，把置于绝缘支架上的不带电的枕形导体放在带负电的导体C附近，导体的A端感应出正电荷，B端感应出负电荷。关于使导体带电的以下说法中正确的是(　　) A.如果用手摸一下导体的B端，B端自由电子将经人体流入大地，手指离开，移去带电体C，导体带正电 B.如果用手摸一下导体的A端，大地的自由电子将经人体流入导体与A端的正电荷中和，手指离开，移去带电体C，导体带负电 C.如果用手摸一下导体的中间，由于中间无电荷，手指离开，移去带电体C，导体不带电 D.无论用手摸一下导体的什么位置，导体上的自由电子都经人体流入大地，手指离开，移去带电体C，导体带正电 知识点02 牛顿第一定律　电荷守恒定律及元电荷 1.电荷守恒定律 (1)内容：电荷既不会 ，也不会 ，它只能从一个物体 到另一个物体，或者从物体的一部分 到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持 ，这个结论叫作电荷守恒定律。 (2)另一种表述：一个与外界没有电荷 的系统，电荷的代数和保持 。 点拨　(1)电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律。 (2)三种起电过程都没有创造