内容正文:
专题四
曲线远动
万有引力
第20练实验:探究平抛运动的特点
探究向心力大小与半径、加速度和质量的关系
链接答案P24
班级:
姓名:
分值:
硬板
白纸
【考点落实练】
1,向心力演示器如图所示,用来探究小球做圆
周运动所需向心力的大小F与质量m、角速
度ω和半径”之间的关系.两个变速塔轮通
过皮带连接,匀速转动手柄使长槽和短槽分
别随变速塔轮1和变速塔轮2匀速转动,槽
(1)下列实验条件必须满足的有
内的钢球就做匀速圆周运动.横臂的挡板对
A.斜槽轨道光滑
钢球的压力提供向心力,钢球对挡板的反作
B.斜槽轨道末端水平
用力通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒下
C.挡板高度等间距变化
降,从而露出标尺,标尺上的红白相间的等分
D.每次从斜槽上相同的位置无初速度释放钢球
格显示出两个钢球所受向心力的比值.如图
(2)为定量研究,建立以水平方向为x轴、竖
是探究过程中某次实验时装置的状态.
直方向为y轴的坐标系
标大1标大2
a.取平抛运动的起始点为坐标原点,将钢球
变速
丽球钢球
塔纶1
静置于Q点,钢球的
(选填“最上端”
变速
“最下端”或者“球心”)对应白纸上的位置即
些轮2
为原点;在确定y轴时
(选填“需要”
皮带
或者“不需要”)y轴与重垂线平行.
于柄
b.若遗漏记录平抛轨迹的起始点,也可按下
(1)在研究向心力的大小F与质量m、角速度
述方法处理数据:如图所示,在轨迹上取A、
仙和半径r之间的关系时主要用到了物理学
B、C三点,AB和BC的水平间距相等且均为
中的
x,测得AB和BC的竖直间距分别是y1和
A.理想实验法
B.等效替代法
,则必
3
(选填“大于”“等于”或者
C.控制变量法
D.演绎法
练
(2)若两个钢球质量和运动半径相等,则是在
“小于”).可求得钢球平抛的初速度大小为
研究向心力的大小F与
的关系:
(已知当地重力加速度为g,结果用上
045
A.钢球质量m
B.运动半径,
述字母表示).
C.角速度w
(3)若两个钢球质量和运动半径相等,标尺上
物
红白相间的等分格显示出钢球1和钢球2所
受向心力的比值为1:9,则与皮带连接的变
速塔轮1和变速塔轮2的半径之比为
A.1:3
B.3:1
(3)为了得到平抛物体的运动轨迹,同学们还提
C.1:9
D.9:1
出了以下三种方案,其中可行的是
2.用如图所示装置研究平抛运动.将白纸和复
A.用细管水平喷出稳定的细水柱,拍摄照片,
写纸对齐重叠并固定在竖直的硬板上,钢球
即可得到平抛运动轨迹
沿斜槽轨道PQ滑下后从Q点飞出,落在水
B.用频闪照相在同一底片上记录平抛小球在
平挡板MN上.由于挡板靠近硬板一侧较低,
不同时刻的位置,平滑连接各位置,即可得
钢球落在挡板上时,钢球侧面会在白纸上挤
到平抛运动轨迹
压出一个痕迹点.移动挡板,重新释放钢球,
C,将铅笔垂直于竖直的白纸板放置,笔尖紧
如此重复,白纸上将留下一系列痕迹点.
靠白纸板,铅笔以一定初速度水平抛出,将
会在白纸上留下笔尖的平抛运动轨迹
快乐考生
让学习快乐起来!
线,如图丙所示,若滑块运动半径r=0.2m,由
【能力提升练】
图线可得滑块的质量m=
kg(保留2
位有效数字).
3.在做“探究平抛运动的特点”的实验时:
5.某同学为探究圆周运动的基本规律设计如图
(1)钢球抛出点的位置必须及时记录在白纸
所示的实验装置,在支架上固定一个直流电
上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x
轴和y轴,竖直线是用
来确定的
动机,电动机转轴上固定一拉力传感器,传感
(2)某同学通过实验得到的轨迹如图甲所示,
器正下方用细线连接一个小球.在装置侧面
由轨迹可知,竖直距离yOA:yAB:y三
连接一位置可以调节的电子计数器,实验操
,这表明竖
作如下:
,toA tAB IBC=
直方向是初速度为
的
直流巾源
运动.
拉力传愿格
*/m
电子计数器
0.8
词
支知
m
0.04
①电动机不转动时,记录拉力传感器的示数
(3)该同学在轨迹上选取间距较大的几个点,
为F:
测出其坐标,并在直角坐标系内绘出了y
②闭合电源开关,稳定后,小球在水平面做匀
速圆周运动,记录此时拉力传感器的示数
x2图像(如图乙),此平抛物体的初速度=
为2F:
0.49m/s,则竖直方向的加速度g
③稳定后,调节计数器的位置,当小球第一次
m/s2.(结果保留3位有效数字)
经过离计数器最近的A点时开始计数,并记
4.一同学通过图甲所示的装置探究物体做圆周
录为1次,记录小球n次到达A点的时间t:
运动的向心力与质量、轨道半径及线速度的
④切断电源,整理器材
关系.滑块套在光滑水平杆上,随杆一起绕竖
请回答下列问题:
直杆做匀速圆周运动,力传感器通过一细绳
(1)小球运动的周期为
连接滑块,用来测量向心力的大小F,