专题三 第14练 实验：探究加速度与力、质量的关系-【师大金卷】2024高考物理一轮复习小题狂练（新高考）

专题三 牛领运动定律 ap 第14练实验：探究加速度与力、质量的关系 链接答策P17 班级： 姓名： 分值： 2.某实验小组利用图(a)所示装置探究加速度 【考点落实练】 与物体所受合外力的关系.主要实验步骤 1.某实验小组采用如图甲所示的实验装置，研 如下： 究小车质量不变时，其加速度a与所受合力 加速世记录器 F的关系 气整子轨2。滑块士 遮光片 指轮 细绳 小车打点计时器 h接气泉 纸带 (】 长木板 砂桶 甲 单位：c9m h 691 0.5 1095 0.4 15.37 03 乙 02 (1)在补偿阻力这步操作中， (选填 01 “需要”或“不需要”)通过细绳把砂桶挂在小 345672 (c) 车上 (1)用游标卡尺测量垫块厚度h,示数如图(b) (2)实验中得到的一条纸带如图乙所示，相邻 所示，h= cm: 的两计数点之间还有4个点未画出，用毫米 (2)接通气泵，将滑块轻放在气垫导轨上，调 题 刻度尺测量出来的数据已在图中标出.已知 狂 打点计时器的打点周期为0.02s,则该小车 节导轨至水平： 练 运动的加速度大小为 m/s2(计算结 (3)在右支点下放一垫块，改变气垫导轨的倾 果保留两位有效数字). 斜角度： 031 (3)该实验小组把砂和砂桶的总重力当成小 (4)在气垫导轨合适位置释放滑块，记录垫块 车的合力F,根据实验得出的数据，采用图像 个数n和滑块对应的加速度a; 物 法处理数据，画出a一F图像如图丙所示，发 (5)在右支点下增加垫块个数（垫块完全相 现图线上端弯曲，其原因可能是 同)，重复步骤(4)，记录数据如下表： 1 2 6 (4)关于本实验存在的误差，以下说法正确的 2/(m·￥2)0.0870.1800.260 0.4250.519 是 根据表中数据在图(c)上描点，绘制图线， A.在图乙中，每个测量数据均存在偶然误差 如果表中缺少的第4组数据是正确的，其应 B.把砂和砂桶的总重力当成小车的合力导致 该是 m/s2(保留三位有效数字). 实验中存在系统误差 C.实验中用图像法处理数据可以减少系统 误差 快乐考生 让学习快乐起来！ 4.(2023·陕西西安月考)某兴趣小组用如图所 【能力提升练】 示的装置做“探究加速度与力的关系”的实 3.(2023·江西金太阳联考)东风中心课外物理 验：小车搁置在水平放置的长木板上，左端固 兴趣实验小组利用如图甲所示的装置“探究 定一个传感器，细线一端和传感器相连，另一 加速度与力的关系”，已知小车的质量为M, 单个钩码的质量为m,打点计时器所接交流 端系一沙桶并跨过定滑轮，纸带连接车尾并 电源的频率为50Hz,动滑轮质量不计，实验 穿过打点计时器，用来测定小车的加速度。 步骤如下： 改变桶内沙子的重力从而改对小车的拉力 打点计时婴 纸带 小年 F。在保持小车质量不变的情况下，测得小车 Q-O 定滑枪 所受拉力F和加速度的数据如下表： 黃测力 F/N 0.210.300.400.49 0.60 a/(m·s-2) 0.100.210.290.410.49 5956,85-176865 传感器小车 级带打点计时器 D IE( 单位： ①安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测 小桶 力计相连的细线竖直： (1)根据测得的数据，在下图中作出a一F ②调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能 图像： 沿长木板向下匀速运动： ③挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出 ↑lmfs23 一条纸带，由纸带上的数据求出小车的加速 0.6 0.5 度，读出弹簧测力计的示数： 0.4 03 ④改变钩码的数量，重复步骤③，求得小车在 0.2 公 0.1 不同拉力作用下的加速度。 愁 00.10.20.30.40.50.6r7N 根据上述实验过程，回答以下问题： 程 (1)对于上述实验，下列说法正确的是 (2)若认为滑动摩擦力等于最大静摩擦力，则 练 根据作出的图象，小车与长木板之间的动摩 032 A.钩码的质量应远小于小车的质量 擦因数为 (保留一位有效数字)： B.小车的加速度与钩码的加速度大小相等 C.与小车相连的细线与长木板一定要平行 (3)利用图示装置探究加速度与力、质量的关 物 D.一定要记录所挂钩码的质量 系时，下列做法中合理的是 (2)实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中 A.若要使作出的a一F图线过坐标原点，可 相邻两计数点间还有4个点未画出，由该纸 以适当垫高木板的右端 带上的数据可求出小车的加速度大小a m/s2(结果保留两位有效数字) B.提供外力的小桶和沙子的总质量要远小于小 (3)由本实验得到的数据作出小车的加速度a 车的质量 与弹簧测力计的示数F的关系图像如图丙所 C.处理数据时，作出a一m图像能准确判断 示，则图线的斜率为 (用题中涉及 的物理量符号表示)