专项学习 像科学家那样……（二）（分层练习）苏教版科学四年级下册

专项学习 像科学家那样……（二）（分层练习）苏教版科学四年级下册 【基础启航】 1.填空题。 (1)科学研究一般需要经过以下过程：提出问题、___________、设计方案、___________、处理信息、___________分享交流。 (2)摆一般由___________和___________组成。 (3)研究摆的快慢与什么因素有关时，在作出假设环节我们认为摆的快慢可能与___________、___________和___________有关。 2.选择题。 (1)设计“研究摆的快慢与摆动的幅度是否有关”的实验方案时，我们应该（ ）。 A.保持摆动的幅度不变，改变其他因素 B.改变摆动的幅度，其他因素保持不变 C.记录摆的快慢就是记录摆动时摆锤移动的速度 (2）如图所示，（ ）摆在相同时间内的摆动次数最多。 A.1号 B.2号 C.3号 (3)为了记录数据的准确性，实验时每个实验都要重复做（ ）。 A.1次 B.2次 C.3次或3次以上 【能力扬帆】 3.判断题。 (1)同一个摆，每摆动一次所需的时间相同。（ ） (2)摆锤的质量越大，每分钟来回摆动的次数就越多。（ ） (3)游乐场里的海盗船，坐的人数越少.摆动得越快。（ ） (4)减小摆动的幅度可以让摆在相同时间内摆动的次数变少。（ ） (5)最先发现摆的秘密的是意大利科学家伽利略。（ ） 4.选择题。 (1)两个摆线长度相同、摆锤质量不同的摆，同样连续摆动15次，（ ）。 A.摆锤质量大的摆用的时间多 B.摆锤质量小的摆用的时间少 C.两个摆所用的时间相等 (2)一个摆每分钟摆动45次，要使它每分钟能够摆动60次，应（ ）。 A.增加摆线长度 B.减少摆线长度 C.增加摆锤质量 (3)摆钟是利用摆的摆动来控制秒针走动的快慢的，若有一个摆钟，每天总会慢 10秒钟，则应该（ ）。 A.将摆锤向下移动一些 B.将摆锤向上移动一些 C.增加摆锤的质量 5.实验探究题。 下表是某科学小组在研究摆的快慢与什么因素有关的实验中的实验记录表。 实验一 15秒内的摆动次数 实验二 15 秒内的摆动次数 (1)实验一是在研究___________对摆的快慢的影响。实验时，需要改变的条件是___________，不改变的条件是___________和___________通过分析实验数据，我们可以得出结论：____________________________________________。 (2)实验二是在研究___________对摆的快慢的影响，在用30厘米摆线进行第三次实验前，预测可能摆动的次数是___________。根据实验数据，我们可以得出结论：____________________________________________。 参考答案 [基础启航] 1.（1）作出假设 搜集证据 得出结论 (2)摆线 摆锤 (3)摆锤质量 摆动幅度 摆线长度 2.(1)B (2)A (3)C [能力扬帆] 3.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ 4.(1)C (2)B (3)B 5.(1)摆锤质量 摆锤质量 摆线长度 摆动幅度 摆的快慢与摆锤质量无关 (2)摆线长度 7 摆的快慢与摆线长度有关。摆线越短，摆越快；摆线越长，摆越慢 1 学科网（北京）股份有限公司 $