6《传统游戏我会玩》第二课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册

《传统游戏我会玩》第二课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第6课 课时安排： 2课时 学情背景： 本次教学针对小学二年级下册的道德与法治第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时，主要内容是传统游戏。学生已经学习了几种中国传统游戏的规则和玩法，并在上一节课中进行了小组游戏，加强了团队合作和交流能力。此外，学生的自主学习和创新能力还需要进一步培养。 教材分析： 本节课程主要是通过学生自己创作新的传统游戏来培养学生的自主学习和创新能力。通过探究游戏规则和玩法，学生可以自己设计和改进游戏，从而提高学生的创造力和动手能力。 教学目标： 1.了解传统游戏的特点和文化背景。 2.探究游戏规则和玩法，培养学生的动手能力和创新意识。 3.通过自主创作新的传统游戏，提高学生的自主学习和创新能力。 4.培养学生的团队合作和交流能力。 教学重点和难点： 教学重点： 1.培养学生的自主学习和创新能力。 2.了解传统游戏的特点，探究游戏规则和玩法。 3.自己创作新的传统游戏。 教学难点： 1.如何引导学生探究游戏规则和玩法。 2.如何激发学生的创新能力，自己创作新的传统游戏。 教学设计： 一、复习知识点（5分钟） 教师可以通过问答方式，让学生回忆上一节课所学的几种传统游戏的规则和玩法，并让学生分享自己的游戏体验和感受。 教师：上一节课我们学习了几种传统游戏，你们还记得吗？请举手回答一下。 学生：（举手）我记得，我们玩了跳房子、踢毽子、扔沙包等游戏。 教师：很好，还有其他的游戏吗？谁能补充一下？ 学生：（举手）我知道，还有跳绳、打陀螺等游戏。 教师：非常好，你们已经学得很好了。那么，请你们分享一下自己的游戏体验和感受。 学生：（举手）我觉得这些传统游戏很好玩，可以锻炼身体和增加交流机会。 设计意图：通过复习让学生回忆上一节课所学的内容，进一步巩固知识点，为接下来的学习做好铺垫。 二、探究传统游戏的特点（10分钟） 教师通过图片、视频等多媒体资源，介绍一些传统游戏的特点和文化背景，比如扔沙包游戏的起源和发展历程等。让学生了解传统游戏的文化价值和历史背景。 教师：我们知道，传统游戏是我们祖先留下的文化遗产，它们有哪些特点呢？请你们和你们的小组成员一起讨论。 学生：（小组讨论）传统游戏有文化价值和历史背景，比如扔沙包游戏就是起源于唐朝。 教师：非常好，你们已经了解了传统游戏的特点和文化背景。 设计意图：通过介绍传统游戏的文化背景和特点，让学生了解传统游戏的价值，增强学生对传统文化的认识和理解。 三、探究游戏规则和玩法（10分钟） 教师引导学生分组讨论，探究几种传统游戏的规则和玩法，让学生了解游戏规则的灵活性和创新性，并带领学生思考如何改进游戏规则，让游戏更加有趣。 教师：现在，请你们和你们的小组成员一起探究几种传统游戏的规则和玩法，想一想有哪些改进的地方呢？ 学生：（小组讨论）我们觉得扔沙包游戏可以增加难度，增加投掷距离；踢毽子游戏可以增加难度，增加踢毽子次数等。 教师：非常好，你们已经探究了游戏规则的灵活性和创新性。 设计意图：引导学生在小组中讨论游戏规则和玩法，让学生了解游戏规则的灵活性和创新性，同时培养学生的团队合作和交流能力。 四、自主创作新的传统游戏（10分钟） 学生在小组中自主创作新的传统游戏，并准备好游戏的规则和玩法。教师可以提供一些指导，帮助学生克服创新过程中的困难。 教师：现在，请你们在小组中自主创作新的传统游戏，并准备好游戏的规则和玩法。如果有困难，请举手向老师寻求帮助。 学生：（小组讨论）我们决定创作一个新的游戏，叫做“飞行棋”，游戏规则是……（学生们开始讨论） 教师：非常好，你们已经很好地完成了任务。请你们准备好规则和玩法，我们马上就要展示了。 设计意图：通过自主创作新的传统游戏，激发学生的创新能力和自主学习能力，同时提高学生的动手能力。 五、游戏展示（5分钟） 学生在小组中展示自己创作的游戏，介绍游戏的规则和玩法，并邀请其他小组进行试玩。教师可以评价学生的创新能力和游戏的趣味性，并帮助学生总结创作过程中的经验和教训。 教师：现在，请你们的小组轮流展示你们创作的新游戏，并向大家介绍游戏规则和玩法。 学生：（轮流展示）我们创作了一个新游戏叫做“飞行棋”，它的规则是……（学生们依次介绍游戏规则和玩法） 教师：非常好，你们创作的游戏规则和玩法都非常有创意。现在请大家分享一下对这些新游戏的感受和体验。 学生：（举手）我觉得这些新游戏都很有趣，而且规则很容易理解，我很想尝试一下。 设计意图：让学生在展示环节中分享自己创作的新游戏，让学生了解不同游戏规则和玩法的多样性，增强学生的观察能力和团队精神。 六、总结与评价（5分钟） 教师：在这个课堂上，你们探究了传统游戏的特点、游戏规则和玩法，创作了新的传统游戏，并