课时检测训练08 钠及其化合物-【勤径学升】2024高考化学一轮总复习课时训练

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2023-05-10
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课时检测训练8钠及其化合物 一对应答案P464 基础达标 1.(2022·衡阳一模)南朝陶弘景在《本草经集注》 小苏 中记载有鉴别消石(KNO,)与朴消(Na,SO,)之 法:“以火烧之,紫青烟起,云是真消石也”。该鉴 A.任何受热分解能产生气体的物质都可以做食 别方法利用的原理是 ( 品膨松剂 A.受热升华 B.显色反应 C.焰色试验 D.丁达尔效应 B.碳酸氢钠受热分解的化学方程式:NaHCO 2.倒置的坩埚盖子上放硫粉,在硫粉中央放一小块 ANa,C0,+H,O+C0,↑ 钠,按图示搭建装置,用胶头滴管向金属钠滴加 C,碳酸氢钠做膨松剂时,必须与酒石酸氢钾、淀 一滴水,立即倒扣上大烧杯,发现坩埚盖子内火 粉混合使用 星四溅,烧杯内出现大量白烟,下列说法错误 D.复合膨松剂应在干燥的环境中保存 的是 ( ) 5.实验室模拟侯氏制碱法制取纯碱和氯化铵溶液, 人烧杯 浸涧CuS0 游液的滤纸 下列有关操作错误的是 () 企属钠 舒欧的 选项 操作 目的 水蒂液 NH,Cl和Ca(OHh A.水是钠与硫反应的催化剂 制取氨并将其溶于饱和食 B.酚酞的水溶液可能变为红色 盐水 C.钠与硫的反应是放热反应 D.滤纸逐渐变黑 3.盐在生产、生活中有广泛应用。下列盐的性质与 用途具有对应关系的是 ( ) 过滤获得碳酸钠品体 A.NaClO有氧化性,可用于消毒杀菌 B.NaHSO,有还原性,可用于漂白纸浆 C.NaCI易溶于水,可用于工业电解制备钠 D.NaHC(),受热易分解,可用于制抗酸药物 灼烧碳酸氢钠制取碳酸钠 4.膨松剂是一种食品添加剂,能使面胚在培烤过程 中变得松软或酥脆。NaHCO,既可作为碱性膨 松剂单独使用,也可以与酒石酸氢钾、淀粉按一 定比例混合制成复合膨松剂,复合膨松剂遇水会 蒸发浓缩氯化鞍溶液 产生CO,,起到膨松作用。下列说法正确的是 275 课时检测训练·化学 6.某实验小组通过下图所示实验,探究Na,O,与:9.某小组在实验室中探究金属钠与二氧化碳的反 水的反应: 应。回答下列问题: 厂大池溶液变红红色迅去较多池 碳酸钙 2 稀盐酸 下列说法中正确的是 A.②中的大量气泡的主要成分是氢气 (1)选用如图所示装置及药品制取CO2。打开弹 B.③中溶液变红,说明有酸性物质生成 簧夹,制取CO,。为了得到干燥、纯净的C),产 C.④中现象可能是溶液中含有的强氧化性物质 生的气流应依次通过盛有 造成的 的洗气瓶(填试剂名称)。反应结束后,关 D.⑤中MnO,的主要作用是降低水中氧气的溶 闭弹簧夹,可观察到的现象是 解度 不能用稀硫酸代 7.以不同类别物质间的转化为线索,认识钠及其化 替稀盐酸,其原因是 合物。 H)的 0.△ HO CO. (2)金属钠与二氧化碳反应的实验步骤及现象如 Na,O.+ Na NaOH NaCO,合NaHCO, ④ 下表: C0@ 下列分析不正确的是 ( 步餐 现象 A.反应①,②均属于氧化还原反应 将一小块金属钠在燃烧 产生大量白烟,集气瓶底部 匙中点燃,迅速仲入盛有 B.反应③表明CO,具有酸性氧化物的性质 有黑色固体产生,瓶壁上有 C)的集气瓶中,充分 C.反应①说明NaHCO,的稳定性强于Na,CO 白色物质产生 反应,放置冷却 D.反应⑤、⑤可用于潜水艇中氧气的供给 在集气瓶中加入适量蒸 滤纸上留下黑色周体,滤液 8.下表中叙述不正确的是 馏水,振荡过滤 为无色溶液 选项 叙述I 叙述Ⅱ 叙述Ⅲ ①为检验集气瓶瓶壁上白色物质的成分,取适量 将少量稀硫酸 可用稀硫酸或 逐滴加入苏打 稀盐酸鉴别苏 滤液于2支试管中,向一支试管中滴加1滴酚酞 无明显现象 溶液中,并不断 打溶液和小苏 溶液,溶液变红:向第二支试管中滴加澄清石灰 振荡 打溶液 水,溶液变浑浊。 可用澄清石灰 向苏打溶液中 据此推断,白色物质的主要成分是 (填 水鉴别苏打溶 B 滴加澄清石灰 产生白色沉淀 字母)。 液和小苏打 水(少量) 溶液 A.Na,O B.Na,O.C.NaOH D.Na,CO 可用加热法除 加热小苏打 产生无色气 ②为检验黑色固体的成分,将其与浓硫酸反应, 去苏打中的小 固体 体和水蒸气 生成的气体具有刺激性气味。据此推断黑色固 苏打 向苏打稀溶液 可用二氧化碳 体是 0 中通入过量二 无明显现象 除去小苏打溶 ③本实验中金属钠与二氧化碳反应的化学方程 氧化碳气体 液中的苏打 式为 课时检测训练·化学 276 10.(2023·承德模拟)Na,O,具有强氧化性.H2具 玻璃管内白色固体中未反应完的Na,O,含量 有还原性,某同学根据氧化还原反应的知识推 其操作流程如下: 测Na,O,与H能发生反应。为了验证此推测 一定量样品 稀盐酸 操作 转移溶液,操作习 结果,该同学设计并进行如图实验。 I.

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