1课 古诗词三首 宿新市徐公店1-【101优秀PPT】小学四年级语文下册同步教学课件（部编版）

部编版语文四年级下册第一单元第1课 宿新市徐公店 [宋]杨万里 1 01 02 03 04 05 06 07 知诗人 解诗题 诵诗句 悟诗情 总结梳理 随堂练习 拓展练笔 目录 08 明诗意 2 知诗人 杨万里（1127—1206），南宋诗人，字廷秀，吉水（今属江西）人。工诗，以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为杨诚斋体。其词亦清新自然。 主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 3 从题目来看，《宿新市徐公店》这首诗写的是什么呢？ 从题目来看，这首诗写了诗人投宿徐公店时的所见之景。 宿新市徐公店 住宿 诗人投宿的地方 解诗题 4 读古诗，疏通字词，把握诗歌朗读节奏。 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 shū 蔬-艹=疏 稀疏 树荫 疏 宿新市徐公店 [宋]杨万里 xú 徐 诵诗句 5 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 篱笆 远上寒山石径斜 ——《山行》 径 小路往远处延伸。 明诗意 6 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 诗意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。 明诗意 7 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 这两句诗笔调清新明快，先勾勒远景，“一径深”的“深”字，写出小路往远处延伸，拉长了视线；后写近景，稀疏的新绿在枝头，一远一近，给人悠远宁静之感。 明诗意 8 这两句诗笔锋一转，由静景写到人物活动，一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。看似平淡的“无处寻”，给人留下无限想象的空间，让人仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及儿童的活泼情态。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 明诗意 9 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 这里的“飞”字能不能换成“逃”，为什么？ 明诗意 10 从表面上看可以换，黄蝶躲避儿童的追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。然而实际上，“飞”字的精妙之处恰在这里，黄蝶飞入黄色的菜花显然不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生啊！ 明诗意 11 《宿新市徐公店》描绘了诗人借宿客店时见到的一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。 悟诗情 12 宿 新 市 徐 公店 急走 追黄蝶 篱落 疏疏 树头 新绿 飞入 无处寻 静景 人物活动 总结梳理 13 给下列加色的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1.树头新绿未成阴。 （ ） A.没有。 B.快要。 A 2.儿童急走追黄蝶。 （ ） A.跑。 B.离开。 A 随堂练习 14 黄蝶“无处寻”，儿童会有怎样的表现呢？请发挥想象，写一写。 看到黄蝴蝶飞入大片大片金黄的油菜花中，失去了踪影，儿童一会儿踮起脚来四处张望，一会儿蹲下身子在菜花下查看，一会儿跳起来向远处追寻，真是可爱极了！ 拓展练笔 15 再见 16 $